A diákok megmutassák, hogy értették szókincs szavak használatával Frayer Model. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok definíciót, például a szinonimák és antonyms a szó. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg. Lásd az alábbi példát egy befejezett vizuális szókincs fórumon.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy Frayer modellje egyik szókincs szavak Az elsüllyeszthetetlen Wreck a Titanic.
Növelje a szókincs megtartását, ha vizuális szókincstáblákat épít be a mindennapi óráiba. Konzekvens, rövid gyakorlás segít a diákoknak természetesen építeni a szóismeretet és az önbizalmat.
Mutassa be a folyamatot, ahogy világos, releváns példákat és nem példákat választ a célszavakhoz. Ez mélyíti a megértést és megelőzi a gyakori félreértéseket.
Szervezzen gyors párosításokat, ahol a diákok megtekintik egymás tábláit. A választások megbeszélése lehetővé teszi, hogy a diákok tisztázzák a jelentéseket és tanuljanak különböző nézőpontokból.
Használjon digitális eszközöket, mint például a Photos for Class vagy rajzeszközök, hogy segítsen a diákoknak szavak jelentésének illusztrálásában. Ez megkönnyíti a vizuális tanulókat és interaktívabbá teszi a szókincs gyakorlását.
Használjon kijárási jegyeket, amelyekben a diákok mondatot írnak vagy gyors rajzot készítenek egy új szóra. Ez azonnali visszacsatolást nyújt és megerősíti a tanulást.
Frayer-modell egy grafikus szervező, amely segít a diákoknak elmélyíteni a szókincs megértését azzal, hogy meghatároznak egy szót, felsorolják jellemzőit, példákat adnak, és nem-példákat mutatnak be. Használatához kérje meg a diákokat, válasszanak egy szót, találják meg a definícióját, azonosítsák a jellemzőket, és mind példákat, mind nem-példákat illusztráljanak szavakkal és vizuális elemekkel, hogy építsék a megértést.
Az vizuális szókincstábla készítéséhez a 'Az RMS Titanic felfedezetlen roncsának' szövegéből válasszon egy szót, használja a Frayer-modellt a definíció, jellemzők, példák és nem-példák rendszerezéséhez, és minden részt rajzokkal vagy licencelt fényképekkel illusztráljon. Ez segít a diákoknak vizualizálni és megtartani a szavak jelentését.
Példaszavak a szövegből: kín, kínzó, karcolás, hajó és gyötrelem. A tanárok ezek közül adhatnak vagy hagyhatják, hogy a diákok kiválasszák azokat a szavakat, amelyek kihívást jelentenek a szöveg olvasásakor.
Vizuális segédletek konkrétabbá teszik az absztrakt szókincset, segítve az 4–5. évfolyam diákjait a szó jelentésének megértésében és megjegyzésében. A képek, rajzok és vizuális szervezők, mint például a Frayer-modell, támogatják a különböző tanulási stílusokat, és növelik az elköteleződést és a megértést.
Legjobb módszer, ha útmutatást adunk a diákoknak, hogy használják nyomtatott vagy online szótárakat és szinonima-keresőket. Bátorítsa őket, hogy ötleteljenek szinonimákat és ellentétes szavakat, beszéljék meg a szavak jelentését a kontextusban, és használják fel a szövegből vett példákat a megértés megerősítésére.