"A termĂ©k hasznĂĄlatĂĄval nagyon izgatottak voltak, Ă©s nagyon sokat tanultak..."âK-5 könyvtĂĄros Ă©s oktatĂĄsi technolĂłgia tanĂĄr
Mind a håromszög, mind a négyszög nagy csoportok. Az åltalånos osztålyok egyik szabvånya, hogy képes legyen a formåk felismerésére és kategorizålåsåra. Sok dolgot kell emlékezni minden sokszögre, és bonyolult lehet, ha mindegyiket egyenesen tartjuk.
Ebben a tevĂ©kenysĂ©gben a hallgatĂłk elveszett szĂłrĂłlapokat kĂ©szĂtenek, amelyek segĂtenek megtalĂĄlni Ă©s azonosĂtani nĂ©hĂĄny olyan âközönsĂ©gesâ vagy âszabĂĄlyosâ sokszöget, amelyek âeltƱntekâ . A hallgatĂłk Ă©lvezhetik a Wanted PlakĂĄtok kĂ©szĂtĂ©sĂ©t bĂĄrmely törvĂ©nyszegĂ©ny sokszöghez, vagy a hĂressĂ©gek sokszögeinek divatos ĂĄttekintĂ©sĂ©t. Arcok hozzĂĄadĂĄsĂĄhoz az alakzatokhoz Ărja be a "arc" vagy "arcok" kifejezĂ©st a keresĂ©si mezĆbe.
| hĂĄromszögek | mindkĂ©t oldalrĂłl Ă©s szögrĆl megnevezhetĆ, hĂ©t kĂŒlönbözĆ tĂpusĂș hĂĄromszögbĆl ĂĄllva. |
|---|---|
| Egyenoldalas hĂĄromszögek | azonos oldalhosszĂșsĂĄggal Ă©s azonos szögmĂ©rĂ©ssel kell rendelkezni. |
| Scalene hĂĄromszögek | kĂŒlönbözĆ hosszĂșsĂĄgĂșak legyenek mindkĂ©t oldalon. |
| PĂĄrhuzamos hĂĄromszögek | legalĂĄbb kĂ©t azonos hosszĂșsĂĄgĂș oldallal kell rendelkeznie.
(Egy egyenlĆ oldalĂș hĂĄromszög szintĂ©n egyszögletƱ hĂĄromszög) |
| Akut hĂĄromszögek | hĂĄrom heves szögbĆl ĂĄll. |
| Jobb håromszögek | legyen egy derékszög és két akut szög. |
| Rossz håromszögek | legyen egy tompa szöge és két akut szöge |
| NĂ©gyzet | nĂ©gyszög nĂ©gy egyenlĆ oldallal Ă©s nĂ©gy derĂ©kszöggel |
|---|---|
| Téglalap | négyszög négy derékszöggel |
| Rombusz | nĂ©gyszög nĂ©gy egyenlĆ oldallal |
| Paralelogramma | négyszög két pårhuzamos oldalsal |
| trapéz | négyszög, egy pår pårhuzamos oldallal |
| Sårkåny | négyszög két pår szomszédos, egymåssal pårhuzamos oldallal |
A fenti listĂĄk hasznos informĂĄciĂłkat tartalmaznak, de lehetnek tĂșl szavak Ă©s nem egyĂ©rtelmĂ»ek. A kĂ©pekkel Ă©s cĂmkĂ©kkel ellĂĄtott diagramok nĂ©ha gyerekbarĂĄtabbak (vagy Ă©ppen ĂĄltalĂĄban barĂĄtsĂĄgosabbak). IdĆnkĂ©nt a diagram elkĂ©szĂtĂ©se a diagram utĂĄn fĂĄrasztĂłvĂĄ vĂĄlhat Ă©s elronthatja az agyat, Ăgy egy kis extra talĂĄlĂ©konysĂĄg hosszĂș utat eredmĂ©nyezhet.
(Ezek az utasĂtĂĄsok teljesen szemĂ©lyre szabhatĂłk. MiutĂĄn a "TevĂ©kenysĂ©g mĂĄsolĂĄsa" gombra kattintott, frissĂtse az utasĂtĂĄsokat a feladat SzerkesztĂ©s lapjĂĄn.)
KĂ©szĂtsen "Elveszett" vagy "Keres" posztert a kĂŒlönbözĆ sokszögek szĂĄmĂĄra. FeltĂ©tlenĂŒl adja meg azokat a tulajdonsĂĄgokat, amelyek miatt azok a kategĂłriĂĄkba tartoznak, amelyekhez tartoznak!
Ăvfolyam 2-3
NehĂ©zsĂ©gi Szint 2 (megerĆsĂtĂ©se / fejlesztĂ©se)
TĂpusĂș Feladat EgyĂ©ni Ă©s Csoportos
Mind a håromszög, mind a négyszög nagy csoportok. Az åltalånos osztålyok egyik szabvånya, hogy képes legyen a formåk felismerésére és kategorizålåsåra. Sok dolgot kell emlékezni minden sokszögre, és bonyolult lehet, ha mindegyiket egyenesen tartjuk.
Ebben a tevĂ©kenysĂ©gben a hallgatĂłk elveszett szĂłrĂłlapokat kĂ©szĂtenek, amelyek segĂtenek megtalĂĄlni Ă©s azonosĂtani nĂ©hĂĄny olyan âközönsĂ©gesâ vagy âszabĂĄlyosâ sokszöget, amelyek âeltƱntekâ . A hallgatĂłk Ă©lvezhetik a Wanted PlakĂĄtok kĂ©szĂtĂ©sĂ©t bĂĄrmely törvĂ©nyszegĂ©ny sokszöghez, vagy a hĂressĂ©gek sokszögeinek divatos ĂĄttekintĂ©sĂ©t. Arcok hozzĂĄadĂĄsĂĄhoz az alakzatokhoz Ărja be a "arc" vagy "arcok" kifejezĂ©st a keresĂ©si mezĆbe.
| hĂĄromszögek | mindkĂ©t oldalrĂłl Ă©s szögrĆl megnevezhetĆ, hĂ©t kĂŒlönbözĆ tĂpusĂș hĂĄromszögbĆl ĂĄllva. |
|---|---|
| Egyenoldalas hĂĄromszögek | azonos oldalhosszĂșsĂĄggal Ă©s azonos szögmĂ©rĂ©ssel kell rendelkezni. |
| Scalene hĂĄromszögek | kĂŒlönbözĆ hosszĂșsĂĄgĂșak legyenek mindkĂ©t oldalon. |
| PĂĄrhuzamos hĂĄromszögek | legalĂĄbb kĂ©t azonos hosszĂșsĂĄgĂș oldallal kell rendelkeznie.
(Egy egyenlĆ oldalĂș hĂĄromszög szintĂ©n egyszögletƱ hĂĄromszög) |
| Akut hĂĄromszögek | hĂĄrom heves szögbĆl ĂĄll. |
| Jobb håromszögek | legyen egy derékszög és két akut szög. |
| Rossz håromszögek | legyen egy tompa szöge és két akut szöge |
| NĂ©gyzet | nĂ©gyszög nĂ©gy egyenlĆ oldallal Ă©s nĂ©gy derĂ©kszöggel |
|---|---|
| Téglalap | négyszög négy derékszöggel |
| Rombusz | nĂ©gyszög nĂ©gy egyenlĆ oldallal |
| Paralelogramma | négyszög két pårhuzamos oldalsal |
| trapéz | négyszög, egy pår pårhuzamos oldallal |
| Sårkåny | négyszög két pår szomszédos, egymåssal pårhuzamos oldallal |
A fenti listĂĄk hasznos informĂĄciĂłkat tartalmaznak, de lehetnek tĂșl szavak Ă©s nem egyĂ©rtelmĂ»ek. A kĂ©pekkel Ă©s cĂmkĂ©kkel ellĂĄtott diagramok nĂ©ha gyerekbarĂĄtabbak (vagy Ă©ppen ĂĄltalĂĄban barĂĄtsĂĄgosabbak). IdĆnkĂ©nt a diagram elkĂ©szĂtĂ©se a diagram utĂĄn fĂĄrasztĂłvĂĄ vĂĄlhat Ă©s elronthatja az agyat, Ăgy egy kis extra talĂĄlĂ©konysĂĄg hosszĂș utat eredmĂ©nyezhet.
(Ezek az utasĂtĂĄsok teljesen szemĂ©lyre szabhatĂłk. MiutĂĄn a "TevĂ©kenysĂ©g mĂĄsolĂĄsa" gombra kattintott, frissĂtse az utasĂtĂĄsokat a feladat SzerkesztĂ©s lapjĂĄn.)
KĂ©szĂtsen "Elveszett" vagy "Keres" posztert a kĂŒlönbözĆ sokszögek szĂĄmĂĄra. FeltĂ©tlenĂŒl adja meg azokat a tulajdonsĂĄgokat, amelyek miatt azok a kategĂłriĂĄkba tartoznak, amelyekhez tartoznak!
Ăvfolyam 2-3
NehĂ©zsĂ©gi Szint 2 (megerĆsĂtĂ©se / fejlesztĂ©se)
TĂpusĂș Feladat EgyĂ©ni Ă©s Csoportos
Hozzon lĂ©tre egy nagymĂ©retƱ, szĂnes horgonytĂĄblĂĄt az osztĂĄlyĂĄban, amely kĂŒlönbözĆ sokszögeket Ă©s azok fĆ jellemzĆit mutatja. VizuĂĄlis referenciĂĄk segĂtenek a diĂĄkoknak megjegyezni a formĂĄk nevĂ©t Ă©s tulajdonsĂĄgait.
VĂĄgyjon a tanulĂłkat, hogy segĂtsenek megtervezni Ă©s hozzĂĄadni a horgonytĂĄblĂĄhoz rajzolĂĄssal vagy jellemzĆk megjelölĂ©sĂ©vel. Az aktĂv rĂ©szvĂ©tel növeli az elkötelezĆdĂ©st Ă©s a megĂ©rtĂ©st.
BĂĄtorĂtsa a tanulĂłkat, hogy talĂĄljanak Ă©s osszanak meg valĂłdi tĂĄrgyakat, amelyek megfelelnek minden sokszögnek a tĂĄblĂĄn. Ez összekapcsolja az absztrakt matematikĂĄt a mindennapi Ă©lettel, Ă©s Ă©rtelmesebbĂ© teszi a tanulĂĄst.
Hivatkozzon a horgonytĂĄblĂĄra, amikor bevezeti vagy tĂĄrgyalja a sokszögeket. Gyakori ismĂ©tlĂ©s segĂt megerĆsĂteni a szĂłkincset Ă©s a fogalmakat minden tanulĂł szĂĄmĂĄra.
KĂŒlönleges sokszögek az ĂĄltalĂĄnos iskolĂĄsok szĂĄmĂĄra magukban foglaljĂĄk a hĂĄromszögeket (egyenlĆ oldalĂș, egyenlĆ szĂĄrĂș, szĂĄr-kötött, derĂ©kszögƱ, hegyes, tompa), valamint a tĂ©glalapokat (nĂ©gyzet, tĂ©glalap, rombusz, paralelogramma, trapĂ©z, sasmadĂĄr). Az ismeretĂŒk segĂt a gyerekeknek alakzatokat kategorizĂĄlni Ă©s felismerni.
HasznĂĄljon vizuĂĄlis segĂ©deszközöket, pĂ©ldĂĄul diagramokat Ă©s posztereket, valamint bĂĄtorĂtsa a kĂ©zzel kĂ©szĂtett tevĂ©kenysĂ©geket, ahol a diĂĄkok "EltƱnt" vagy "Keresett" posztereket kĂ©szĂtenek minden alakzathoz. FĂłkuszĂĄljon a fĆ jellemzĆk azonosĂtĂĄsĂĄra, mint pĂ©ldĂĄul a oldalaink szĂĄma, szögei Ă©s egyedi tulajdonsĂĄgai.
PrĂłbĂĄljon meg EltƱnt vagy Keresett posztereket kĂ©szĂteni sokszögekre, arcokat vagy dĂszĂtĂ©seket hasznĂĄlva a szemĂ©lyre szabĂĄshoz. A diĂĄkok rendezhetik a formĂĄkat, jĂĄtszhatnak pĂĄrosĂtĂł jĂĄtĂ©kokat, vagy kĂ©szĂthetnek "sztĂĄr" sokszöges divatbemutatĂłkat, Ăgy hatĂ©konyan szĂłrakoztatĂł mĂłdon tanulhatnak.
Vegye fel a alakzat nevĂ©t, oldalainak szĂĄmĂĄt, szögeinek szĂĄmĂĄt Ă©s bĂĄrmilyen kĂŒlönleges jellemzĆt (pĂ©ldĂĄul egyenlĆ oldalak vagy pĂĄrhuzamos vonalak). A vizuĂĄlis elemek Ă©s a szĂłrakoztatĂł rĂ©szletek segĂtenek emlĂ©kezetesebbĂ© tenni a posztert a diĂĄkok szĂĄmĂĄra.
A nĂ©gyzet nĂ©gy egyenlĆ oldalĂș Ă©s nĂ©gy egyenlĆ szöget tartalmaz. A tĂ©glalap nĂ©gy egyenlĆ szöget tartalmaz, de csak az ellentĂ©tes oldalak egyenlĆek. A rombusz nĂ©gy egyenlĆ oldalĂș, de a szögek nem mindig egyenlĆek.
"A termĂ©k hasznĂĄlatĂĄval nagyon izgatottak voltak, Ă©s nagyon sokat tanultak..."âK-5 könyvtĂĄros Ă©s oktatĂĄsi technolĂłgia tanĂĄr
âCsinĂĄlok egy NapĂłleon idĆvonalat, Ă©s a [diĂĄkokkal] meg kell hatĂĄroznom, hogy NapĂłleon jĂł vagy rossz fiĂș volt-e, vagy valahol a kettĆ között.ââ TörtĂ©nelem Ă©s szaktanĂĄr
âA tanulĂłk kreatĂvak lehetnek Storyboard That segĂtsĂ©gĂ©vel, Ă©s rengeteg lĂĄtvĂĄnyelem közĂŒl vĂĄlaszthatnak... Ez valĂłban elĂ©rhetĆvĂ© teszi az osztĂĄly minden tanulĂłja szĂĄmĂĄra.ââ Harmadik osztĂĄlyos tanĂĄr