A kártyák nagyszerű lehetőséget kínálnak az új fogalmak megerősítésére, különösen az alakzatok azonosítása és a geometriával kapcsolatos szókincs gyakorlása tekintetében. Ezt a tevékenységet úgy is megteheti, hogy paklit készít az osztály számára, vagy megkéri a tanulókat, hogy készítsenek maguknak egyet és gyakoroljanak az osztálytársakkal. A saját létrehozása lehetővé teszi a tanulók számára, hogy magukévá tegyék tanulásukat, és Ön tanárként láthatja, hogy a tanulók mit tartanak fontosnak áttekinteni.
Annak érdekében, hogy ezek a kártyák nagyobb kihívást jelentsenek azoknak a diákoknak, akik megtanulják, hogyan kell kiszámítani az olyan dolgokat, mint a kerület, fontolja meg képletek hozzáadását a tanulók gyakorlásához.
A „Tevékenység másolása” gombra kattintva bemásolja a példaképet a fiókjába. Ezután hozzáadhat további cellákat, és létrehozhat egy teljes készletnyi kártyát, amelyet kinyomtat, és továbbít a tanulóinak. Azt is hozzárendelheti sablonként a diákok számára, hogy saját maguk készíthessenek. Ha további kártyasablonokat szeretne használni vagy hozzáadni ehhez a feladathoz, tekintse meg tanulókártya-sablongalériánkat.
Növelje az elköteleződést azzal, hogy a gyorskártyás gyakorlást élő osztályjátékba alakítja. Ossza kisebb csapatokra a diákokat, és hagyja, hogy versenyezzenek alakzatok felismerésében, kerületek kérdéseinek megoldásában vagy szókincs párosításában. Ez a megközelítés ösztönzi az együttműködést és emlékezetesebbé teszi az ismétlést minden tanuló számára.
Magyarázza el a játék formátumát, a pontozási rendszert és a viselkedési irányelveket a kezdés előtt. Világos elvárások segítenek minden diák részvételéhez tisztelettel, és a tanulásra való összpontosításban.
Válasszon keveréket alakzatfelismerő, képleteket és szókincs kártyákból. Keverjen kihívásokat haladó tanulóknak. Ha lehetséges, engedje meg a diákoknak, hogy segítsenek a kártyák elkészítésében, ezzel növelve a tulajdonérzetet és az elköteleződést.
Tegyen fel kérdéseket hangosan, vagy mutasson fel gyorskártyákat, hogy a csapatok válaszoljanak. Cserélje a szerepeket, hogy minden diák sor kerülhessen, és adjon tippet vagy támogatást szükség szerint, hogy minden tanulót támogasson.
Zárja le azzal, hogy elismeri az erőfeszítést és áttekinti a kulcsfogalmakat osztályszinten. Hívja meg a diákokat, hogy osszanak meg stratégiákat, amelyek segítettek nekik sikeresen teljesíteni, ezzel megerősítve a tanulást és az önbizalmat.
Kérdőkártyák segítenek a diákoknak gyakorolni a formák felismerését, a geometriai szókincs memorizálását és képletek megerősítését. Használhat előre készített csomagokat vagy kérheti a diákokat, hogy saját kártyáikat készítsék el, így növelve az elköteleződést és a megőrzést.
Bátorítsa a diákokat, hogy rajzoljanak formákat, írják le a definíciókat, és helyezzenek el képleteket a saját készítésű kártyákon. Ez a folyamat segít nekik saját tulajdonukba venni tanulásukat és áttekinteni, amit a legfontosabbnak tartanak.
Kérdőkártyák gyors, vizuális módot kínálnak arra, hogy a fiatal tanulók gyakorolják az azonosítást, a szókincset és az alapvető számításokat, így az absztrakt geometriai fogalmak konkrétabbá és emlékezetesebbé válnak.
Növelje a nehézséget azzal, hogy hozzáad képleteket az kerületre vagy területre, vagy kérdéseket fogalmaz meg, amelyekben a diákoknak meg kell magyarázniuk a formák tulajdonságait, ahelyett, hogy csak nevükön neveznék őket.
Elérhet különféle geometriai kérdőkártya sablonokat, látogasson el a kérdőkártya sablonok galériájába vagy használja a "Másolás aktivitás" funkciót a kártyák testreszabásához és nyomtatásához az osztály számára.