"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Charlotte Web egy csodálatos történet karakter feltérképezése. Az állatok és az emberek a történet életre kel EB White leíró nyelv és a párbeszéd. Ebben a tevékenységben a diákok létre egy karaktert térkép összes karakter Charlotte Web. Ezek leírják jellemvonások, és szöveges bizonyíték támasztja alá, hogy a tulajdonság. Azt is magyarázza, hogy a különböző karakterek hozzájárulnak az események sorrendjét. A diákok ezt csak néhány fő karakter, vagy az összes karakter a történetben.
Itt egy példa:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy karaktert térképen a főbb karaktereket.
Évfolyam 2-3
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Charlotte Web egy csodálatos történet karakter feltérképezése. Az állatok és az emberek a történet életre kel EB White leíró nyelv és a párbeszéd. Ebben a tevékenységben a diákok létre egy karaktert térkép összes karakter Charlotte Web. Ezek leírják jellemvonások, és szöveges bizonyíték támasztja alá, hogy a tulajdonság. Azt is magyarázza, hogy a különböző karakterek hozzájárulnak az események sorrendjét. A diákok ezt csak néhány fő karakter, vagy az összes karakter a történetben.
Itt egy példa:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy karaktert térképen a főbb karaktereket.
Évfolyam 2-3
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Előtte beszéljétek meg a tanulókkal a mese központi témáját. Egyszerűbben fogalmazva, a tanárok megkérdezhetik a diákokat, hogy mit tanultak a történetből, és mi a történet célja. Indítson beszélgetést olyan központi témákról, mint a barátság és a kedvesség. A témák megértése segít a tanulóknak megérteni a karakterek célját és megjósolni cselekedeteiket.
Kérd meg a tanulókat, hogy készítsenek egy listát a történetben szereplő összes szereplőről a legfontosabb szereplőktől a legkevésbé fontos szereplőkig. Ugyanebben a sorrendben a tanulók megbeszélhetik az egyes szereplők szerepét a történetben.
Általában a történeteknek van egy főszereplője és egy antagonista, valamint mellékszereplők, akik úgy döntenek, hogy támogatják valamelyiküket. A karakterek motivációinak jobb megértése érdekében a tanulók megkülönböztethetik a karaktereket hősként vagy gazemberként, hogy megértsék, pozitív vagy negatív hozzájárulásuk lesz-e a narratívához.
Beszéljétek meg, hogy a karakter környezete, társadalma és kapcsolatai milyen hatással lehetnek az indítékaira. Ezek az elemek befolyásolhatják a karakter céljait és tetteit.
Kapcsolja össze a karakter motívumait releváns valós eseményekkel vagy hipotetikus körülményekkel, amelyekkel a tanulók azonosulhatnak. Ez lehetővé teszi a tanulók számára, hogy az ösztönzőkkel kapcsolatos tudásukat a szövegen kívül is használják.
Charlotte-ot elsősorban a barátság és az empátia motiválja, hogy segítsen Wilburnek. Bízik abban, hogy érdemes valami jelentőset tenni egy haverja érdekében, és biztos akar lenni abban, hogy Wilbur biztonságban van és elégedett.
A haszonállatok mindegyike egyedi személyiséggel rendelkezik. Például a birkák engedelmesek és engedelmesek, a tehenek kedvesek és segítőkészek, a libák pedig barátságosak és beszédesek. A tanya közössége ezeknek a jellemzőknek köszönhetően sokszínű és érdekes.
Wilbur kedves, együttérző és időnként aggódó disznó. Nagyon szereti a barátait, és az elbeszélés olvasása közben sokféle érzelmet él át, a félelemtől és a magánytól az örömig és az elismerésig.
Az EB White szakszerűen közvetíti az emberi érzelmeket, értékeket és olyan nehéz témákat, mint a barátság, a halandóság és a szerelem tartós ereje, antropomorf állatfigurák segítségével. A Charlotte's Web-ben számos emberi cselekedetet és érzést, mint például a félelem, a remény feladása és mások segítése felhasználtak arra, hogy fontos leckéket és a barátság értékét tanítsák meg, különösen a fiatalabb diákoknak.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár