A döntéshozatal részeként az egyes választások következményeire gondolkodik. Ebben a tevékenységben a tanulóknak számos forgatókönyvet mutatnak be. Ábrázolniuk kell a negatív döntés következményeit, és pozitív döntést kell hozniuk. Ezek a forgatókönyvek olyanok, amelyekkel remélhetőleg nem fognak szembesülni, de most felkészülnek erre. A sablon példa három különféle típusú nyomást fog tartalmazni, amelyek miatt gyors döntést hoznak.
A három kezdeti forgatókönyv módosítható vagy adaptálható az osztálytermi oktatási célokhoz. A biztosított különféle társainak nyomása. A diákok saját forgatókönyveinek kidolgozása felkérése segíthet személyre szabni a tanulási célokat, és arra késztetheti őket, hogy gondolkodjanak azokon a forgatókönyvekben, amelyekben a jövőben szembesülnek.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Folytassa a forgatókönyvet a negatív következmények és a pozitív döntéshozatal megmutatása érdekében.
Állítsa be a forgatókönyvek összetettségét, ismert helyzetek, például játszótéri viták vagy megosztási problémák felhasználásával, hogy azok életkornak megfelelőek legyenek. Ez segít a fiatalabb tanulóknak kapcsolódni és döntéshozatali készségeiket alkalmazni a mindennapi életben.
Alapozza meg az osztályszabályokat, amelyek elősegítik a tiszteletteljes hallgatást és az nyitott gondolkodást. Hagyja, hogy a tanulók tudják, hogy véleményeik értékesek, és a hibák a tanulás részei.
Illesszen be rajzokat, történetfüzéreket vagy egyszerű jeleneteket, hogy a tanulók kiválthassák a következményeket és a pozitív választásokat. Ez a absztrakt ötleteket konkrétabbá és emlékezetesebbé teszi.
Hívja meg a tanulókat, hogy osszák meg, mikor szembesültek nehéz döntésekkel, és vezesse őket annak felismerésében, hogy mi befolyásolta döntéseiket és mit tanultak. Ez növeli az önismeretet és az empátiát.
Ismerje el a megfontolt választásokat tevékenységek és beszélgetések során. Az állandó pozitív visszacsatolás növeli az önbizalmat és ösztönzi a további jó döntéseket.
A "Következmények Először: Döntési Forgatókönyvek" tevékenység egy óra, ahol a diákok peer nyomás helyzeteket elemeznek, bemutatják a rossz döntések negatív következményeit, és pozitív döntéshozatali mintákat modelleznek. Segít felkészíteni a diákokat való élethelyzetekre, azzal, hogy ösztönzi a megfontolt válaszokat a nehéz szituációkban.
A tanárok döntési forgatókönyv tevékenységeket használhatnak úgy, hogy bemutatnak életszerű helyzeteket, irányítják a diákokat a lehetséges eredmények feltárásában, és facilitálják a beszélgetéseket a pozitív és negatív választási lehetőségekről. Ez a módszer elősegíti a kritikus gondolkodást és erősíti a diákok szociális-érzelmi készségeit.
A peer pressure forgatókönyvek példái középiskolások számára közé tartozik: az, hogy ösztönöznek kihagyni az órát, nyomás alá helyezik a szerhasználat kipróbálására, vagy kihívásnak tesznek ki a iskolai szabályok megszegésére. Ezek a helyzetek segítenek a diákoknak biztonságos és felelősségteljes döntéseket gyakorolni.
Fontos, hogy a diákok mérlegeljék a következményeket döntés előtt, mert ez segít nekik előre látni az eredményeket, elkerülni a kockázatos viselkedést, és fejleszteni felelősségteljes döntéshozatali készségeiket, amelyek segítenek a való élet kihívásaiban.
A diákok saját döntési forgatókönyveket készíthetnek azzal, hogy ötletelnek a helyzetekről, amelyekkel szembesülhetnek, felvázolják a lehetséges választásokat, és illusztrálják mind a negatív, mind a pozitív eredményeket. Ez a gyakorlat személyre szabja a tanulást és mélyíti a döntéshozatali folyamatok megértését.