A hallgatók általában nem kapnak pozitív dicséretet minden jó döntésükkel. Amikor egy lépést hátrálnak, és megfontolják a jó döntéseiket, ez megerősíti őket, hogy folytassák viselkedésüket. Ezenkívül, ha a hallgatók megosztják az osztályt, akkor mások is megnézhetik, mit tesznek társaik minden nap. Ennek célja a pozitív döntéshozatali környezet támogatása.
Ebben a tevékenységben a hallgatók öt cellás forgatókönyvet készítenek a pozitív döntésekről . Az első két cellának ábrázolnia kell azokat a dolgokat, amelyeket a tegnapelőtt tettek. A középső cellának meg kell mutatnia, mit fognak csinálni vagy megtettek ma. Végül az utolsó két cellának meg kell mutatnia, hogy holnap döntenek. Ez segít nekik pozitív képet alkotni magukról és utánozni a jövőbeni célok kitűzését.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készítsen egy forgatókönyvet, amely bemutatja azokat a pozitív döntéseket, amelyeket tegnap tegnap hozott, már ma meghozta, és amelyeket holnap dönt majd el!
Elősegítse, hogy a diákok felismerjék és megünnepeljék osztálytársaik jó döntéseit. Ez támogatja a támogató osztálytermi kultúrát és megerősíti a pozitív viselkedést mindenki számára.
Hozzon létre egy dedikált teret, ahol a diákok írhatnak vagy kirakhatnak megjegyzéseket egy osztálytárs pozitív döntéséről. Ez láthatóvá és folyamatosan elérhetővé teszi az elismerést, növelve a hangulatot.
Mutassa, hogyan lehet világos, specifikus dicséretet adni azzal, hogy kiemeli pontosan, melyik pozitív döntés történt és annak hatását. A diákok megtanulják észrevenni és elismerni a részleteket, nem csak általános jó magatartást.
Rendezzen egy rövid napi vagy heti kört, ahol a diákok szóbeli módon megoszthatnak egy pozitív döntést, amit észleltek egy társuknál. Ez növeli a bizalmat a megosztásban és az elismerésben.
Vezesse a diákokat egy rövid beszélgetésbe arról, hogyan befolyásolja a társak elismerése az osztálytermet. Ez segít összekapcsolni a pozitív döntések értékét egy boldogabb, támogatóbb tanulási környezettel.
Pozitív döntéshozatali storyboard tevékenység arra kéri a tanulókat, hogy illusztrálják és reflektáljanak a múltban, jelenben hozott jó döntéseikre, és tervezzék a jövőbeli lépéseket, ezáltal megerősítve a pozitív viselkedéseket és ösztönözve a célkitűzést.
A tanárok ösztönözhetik a tanulókat, hogy megosszák pozitív választásaikat storyboardokon vagy osztálybeszélgetéseken keresztül, ezzel támogatva az önreflexiót és egy támogató környezet kialakítását, ahol a pozitív cselekedetek elismertek.
A tanulóknak: 1) Soroljanak fel két pozitív döntést tegnapról, 2) egyet a mai napra, 3) tervezzék meg kettőt holnapra, és 4) illusztrálják mindet jelenetekkel és szereplőkkel, létrehozva egy öt cellás storyboardot.
A pozitív döntések megosztása lehetővé teszi a tanulók számára, hogy tanuljanak egymástól, megerősíti a jó szokásokat, és egy olyan osztálykultúrát épít, amely a megfontolt választásokra összpontosít.
A pozitív döntések megfontolása segít a tanulóknak önreflexiót fejleszteni, megerősíti a döntéshozatali képességeket, és támogatja az érzelmi fejlődést a társadalmi és érzelmi tanulás (SEL) részeként.