Remek módja annak, hogy bemutassuk a diákjaikat a lovagoknak és a feudális rendszernek, számukra egy címer, vagy Don Quijote számára. Az alábbiakban felsorolunk néhány kérdést, amelyek segítenek a címer létrehozásában.
Az első öt sejt kapcsolódhat, mint a példában, de nem kell. Ha sok érdeked van, akkor ez rendben van.
Végül adj hozzá egy tekercset a textables-ből, és vastag betűkkel írd ki a vezetéknevedet.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Create a Coat of Arms for yourself.
Kapcsolja a címeres tevékenységet olyan tantárgyakhoz, mint a történelem, nyelvészet vagy művészet, azáltal, hogy a projektkérdéseket az aktuális tanulási egységekhez igazítja. Például hagyja, hogy a diákok kutassák a történelmi címereket a társadalomtudományokban, írjanak kreatív történeteket a szimbólumaikról nyelvészeti tárgyakban, vagy fedezzék fel a heraldikus tervezést a művészetben. Ez a megközelítés segít a diákoknak látni a gyakorlati alkalmazásokat és mélyíteni az interdiszciplináris megértést.
Készítsen egy mintapéldány címerből, amely megmutatja a szükséges elemeket és feliratokat. Mutassa be példáját a táblán vagy digitálisan, hogy a diákok vizualizálhassák az elvárásokat. Beszélje meg döntéseit, hogy példázza az átgondolt reflexiót.
Tegyen fel olyan kérdéseket a diákoknak, mint „Melyik állat tükrözi leginkább személyiségedet?” vagy „Melyik tevékenység tesz a legboldogabbá?” Bátorítsa őket, hogy vázlatos szervezőben jegyzeteljenek ötleteket, hogy ösztönözzék a kreativitást és segítsenek értelmes szimbólumokat választani.
Nyújtson különféle eszközöket — színes ceruzákat, filctollakat, újságokat kollázshoz vagy digitális eszközöket — hogy a diákok vizuálisan fejezhessék ki ötleteiket. Engedélyezze a választást, ami növelheti az elkötelezettséget és alkalmazkodik különböző képességekhez.
Hívja meg a diákokat, hogy mutassák be címerüket az osztálynak vagy kis csoportokban. Ösztönözze őket, hogy magyarázzák az egyes szimbólumok és mottók jelentését. Bátorítsa a pozitív visszacsatolást a bizalom és a közösség érzésének erősítésére.
Címertevékenység egy kreatív osztálytermi gyakorlat, ahol a diákok saját szimbolikus pajzsukat tervezik, amely személyiségüket, érdeklődési köreiket és ambícióikat képviseli. Gyakran használják az identitás felfedezésére vagy a történelem, például a feudális rendszer vagy lovagok megismerésére.
Az osztályban címer létrehozásához a diákok egy pajzs sablont osztanak fel részekre, szimbólumokat adnak az erősségeikhez, hobbijukhoz, jövőbeli céljaikhoz, értékeikhez és egy személyes mottóhoz, majd minden részt megjelölnek. A tanárok lépésről lépésre útmutatókat és példákat adhatnak a folyamat irányításához.
A diákoknak tartalmazniuk kell egy állatot, amely a képességeiket szimbolizálja, egy tevékenységet, amit szeretnek, egy jövőbeli karrier célt, valami fontosat számukra, egy szimbólumot arról, ami boldoggá teszi őket, és egy mottót. Minden részt fel kell címkézni, és utána a vezetéknevüket vastagon írni.
A címerkészítés segít a diákoknak kapcsolatba lépni történelmi témákkal azáltal, hogy saját magukat lovagok vagy irodalmi karakterek, például Don Quijote szerepébe helyezik, így az absztrakt fogalmak személyes és könnyen érthető módon válnak a gyakorlati tervezés révén.
Kreatív ötletek közé tartozik egy oroszlán használata a bátorságért, egy könyv az olvasás iránti szeretetért, egy orvosi sztetoszkóp a jövőbeli ambíciókért, egy szeretet a kedvességért vagy egy kedvenc idézet mottóként. Bátorítsa a személyes jelentést minden szimbólumban!