Mindannyian beállítottuk saját határainkat az életben. Néha úgy csináljuk, hogy még arra sem gondolkodunk, amíg látjuk, hogy valaki keresztezi őket. A hallgatói határok megkérdőjelezésére irányuló tevékenység bevezetése nagyszerű bevezetője ennek a forgatókönyv-tevékenységnek, és ötleteket ad a hallgatók számára, hogy mit kell létrehozni.
Egy példa gyakorlatot "peer to peer" -nek hívnak. Kérd meg a tanulókat, hogy találjanak egy társat, és álljanak mellette. Kérje meg őket, hogy végezzenek ököl és ököllel, amikor „ökölbe ütköznek”. Ezután kérje meg őket, hogy hajtsanak végre vállról vállra, azaz amikor egymás vállára támaszkodnak. Végül kérje meg őket, hogy hajtsák végre a homlokát a homlokát. Ekkor szinte minden hallgató megáll, mond valamit, vagy megmutatja a testbeszédet, megmutatva, hol vannak a személyes határok. Ez a gyakorlat segít nekik megteremteni a határvárakozásokat a forgatókönyvben.
Ebben a tevékenységben a hallgatók szemléltetést készítenek arról, hogy egy határátlépés hogyan néz ki, hangzik és érzi magát . Ennek a forgatókönyv-tevékenységnek az a célja, hogy lehetővé tegye a hallgatóknak, hogy gondolkodjanak cselekedeteikről, olvassák el a testbeszédet, felismerjék és megértsék a verbális jelzéseket valódi forgatókönyvekben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készítsen egy forgatókönyvet, amely bemutatja, milyen határokon halad át a határ, úgy néz ki, és úgy érzi, mintha példás forgatókönyveket használna.