Mint Hercules , Thészeusz hőse sok kaland. A tanulók elmesélni egy (vagy több) hősi találkozás a stílus egy TV műsor, vagy esetleg egy paródiában, hogy valóban forgatták az osztályban. Ehhez a tevékenységhez, a diákok kell, hogy túllépjünk a szó az oldalon, és Reimagine a mítosz, mint egy televíziós epizód vagy videót. A diákok meg kell fontolniuk, téma, karakterek, szempontból, és még kidolgozása során egy filmet storyboard!
Theseus felmerült jó néhány gazemberek az ő napja:
| SHOT # | KAMERA | PÁRBESZÉD | AKCIÓ |
|---|---|---|---|
| 1 | Létrehozza a lövés | Narrátor: Amikor utoljára elhagyta Theseus, ő fedezte fel valódi kilétét, és elindult az Athénban. | Theseus sétál a kamera felé a távolból. |
| 2 | Közelíts Periphetes | Narrátor: Periphetes a Club-bemutatóra. Ő a fia Héphaisztosz és Anticleia. Ő kedvenc időtöltés közé kolosszális ember a fejét egy bronz klub és megfosztjuk őket holttesteket. | |
| 3 | Vágás teljes felvétel | Periphetes: Halt, Utazó! Én Periphetes. Ne aggódj, akkor nem kell emlékezni a nevemet sokkal hosszabb. Én verte meg a bronz csapat! | Periphetes kiugrik egy fa mögül. Theseus megijed. |
| 4 | Vágás közepén lövés | Theseus: Várj ... van a klub igazán készült bronz? Hallottam a történetet, de én egyszerűen nem hiszem el. | Theseus mutatja hitetlenség és az érdektelenség. |
| 4 | Mid lövés | Periphetes: Mi van ?! Hogy mersz! Én vagyok a legerősebb! Vessen egy pillantást magad, és látom a nagy bronz csapat!
Narrátor: Megvan hozzá most! | Periphetes ad Theseus a klub. |
| 5 | Vágás teljes felvétel; lassú nagyítás és összpontosítani Periphetes | Narrátor: A hatalmas kalandor adta Periphetes pontosan, amit megérdemelt: kopogtattak a noggin! Legközelebb az Adventures of Theseus: Sinis a Pine-Bender! | Periphetes a földön fekszik. Theseus elsétál |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés:
Tanulói utasítások:
Rendeljen egyértelmű szerepeket minden diáknak — például rendező, forgatókönyvíró, kosztümtervező, kameraman és színész — hogy mindenki részt vegyen és tudja feladatait. Ez segít gördülékennyé tenni a forgatást és fejleszteni csapatmunkát.
Hozzon létre egy egyszerű idővonalat az előkészítési, forgatási és szerkesztési szakaszokra. Bátorítsa a diákokat, hogy állítsanak fel határidőket a forgatókönyv befejezésére, próbákra és forgatási napokra, hogy a projekt zökkenőmentesen haladjon.
Határozzon meg kifejezett helyeket az osztályban vagy az iskolában a jelenetekhez, és szervezze a kellékeket és a kosztümöket egy központi helyre. Ütemezze a forgatási időket, hogy minimalizálja a zavarokat és növelje a fókuszt.
Az egyes forgatási szekciók után hagyja, hogy a csapatok közösen értékeljék a felvételeiket, és osszanak meg pozitív kommentárokat és javaslatokat a fejlesztésre. Ez elősegíti a reflexiót és segít a diákoknak a legjobbat nyújtani.
Az, hogy Theseus kalandjait jelenet vagy videó formájában adaptálják, kérje meg a diákokat, hogy válasszanak ki egy hősi találkozást és meséljék el TV epizód vagy film jelenetként. Oszd ki a szerepeket, készíts storyboardot, tervezd meg a párbeszédet, és gondolj a forgatási szempontokra, mint például helyszín, jelmezek, kameranézetek és hang. Bátorítsd a kreativitást és a csapatmunkát a mítosz életre keltésében.
A diákoknak a helyszín, kellékek, jelmezek, karakterek cselekedetei, párbeszédek, narrátor hangja, kameranézetek, mozgás, háttérzene, világítás és fókusz kialakítására kell összpontosítaniuk. Ezek az elemek segítenek egy vonzó és vizuálisan összefüggő videó adaptáció létrehozásában a mítoszról.
Theseus több gonosztevővel találkozott, köztük Perifétész botládával, Sinisz fűzérrel, Phaia (a krommúmiai sertés), Szeiron, Cercion, Prokusz, Médeia, a Minotaurusz, a Marathon bikája, az Amazonasok és a kentaurok. Mindegyik sajátos kihívást jelentett Theseus számára, amelyeket le kellett győznie.
Egy példajelenet: Beállítási felvétel, ahol Theseus Athén felé halad, narrációval a kontextusért. Ezután közelítés Perifétész kihívására, dialógussal és karaktercselekvésekkel. Tartalmazza a kameranézeteket, fókuszt és narrációt, hogy irányítsa a cselekményt, hasonlóan a megadott epizódvázlathoz.
Ösztönözzük a diákokat arra, hogy elemezzék a karaktermotivációkat, a környezetet és a témákat, majd újra képzeljék el a történetet modern adaptációként. Készítsenek storyboardot, játsszák el a jeleneteket vagy forgassák le saját változatukat, a vizuális mesélésre, párbeszédre és csoportos együttműködésre összpontosítva.