Ehhez a tevékenységhez a hallgatók a vers 3 különböző részét / sorát választják elemzésre . A diákoknak el kellene gondolkodniuk azon, mit jelent Kipling ezeken a sorokon, „gyerekbarátabb” kifejezésekkel. Elemzésüknek illusztrálnia kell a vers példáit.
- Vagy ha hazudnak, ne foglalkozzon hazugságokkal. Ez azt jelenti, hogy csak azért, mert mások hazudhatnak rólad, ez nem azt jelenti, hogy cserébe hazudnod kell.
"Ha meg tudja tartani a fejét, amikor csak arról van szó, hogy elveszíti az övéit, és hibáztatja magát." Ez azt jelenti, hogy meg kell őrizned a hidegvéredet, ha mások elveszítik a hidegvérüket, és azt mondják, hogy ez a te hibád.
"Ha tudsz álmodni, és nem álmokat csinálsz a gazdádnak." Ez azt jelenti, hogy természetesen meg kell szerezned az álmaidat, de ne hagyd, hogy ezek az álmok irányítsák az életed minden aspektusát.
"Vagy nézze meg azokat a dolgokat, amelyeknek életét adta, összetört és lehajolt, és kopott eszközökkel építse fel őket." Ez azt jelenti, hogy képesnek kell lennie életének darabjainak összerakására és felépítésére, még akkor is, ha ez nehéznek vagy lehetetlennek tűnik.
"Ha tudsz egy halomot szerezni az összes nyereményedből, és kockáztatod az egészet egy dobás- és dobásfordulón, és veszítesz, és kezded újra a kezdetekkor, és soha ne lélegezz egy szót sem a veszteségedről." Ez azt jelenti, hogy képesnek kell lennie a kockázatokra, és még akkor is, ha a dolgok nem mennek a maga útján, újra kell kezdenie és nem kell panaszkodnia emiatt.
Negyedik Stanza"Ha tömegekkel tudsz beszélni és megtarthatod erényedet, vagy királyokkal járhatsz, és nem veszíted el a közös érintést." Ez azt jelenti, hogy nem szabad követni. Ez azt is jelenti, hogy nem lehet elfelejteni, hogy ki vagy, ha a gazdagok és a hatalmasok közé tartozol.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy 3 cellás storyboardot, amely elemzi és illusztrálja a vers 3 részét.
Tanulói utasítások:
Invite students to share their interpretations of each stanza. This helps create an open, respectful atmosphere where everyone feels comfortable sharing ideas about the poem’s message.
Ask students to identify situations where they faced challenges similar to those in the poem. This personal connection deepens understanding and makes the poem more relevant for them.
Divide students into small groups and have them illustrate one line from the poem. Working together encourages collaboration and creativity while reinforcing comprehension.
Display completed storyboards around the room. This celebrates student work and allows everyone to learn from each other’s perspectives on the poem.
"Ha" Rudyard Kipling arra bátorítja az olvasókat, hogy maradjanak nyugodtak, őszinték és kitartóak, még akkor is, amikor nehézségek merülnek fel. Középiskolás diákok számára ez azt jelenti, kihívásokkal való szembenézést kitartással, nem veszélyeztetni a negatív viselkedést, és mindig a legjobbunkat nyújtani, függetlenül attól, mit mondanak vagy tesznek mások.
A diákok lebontják minden sort azzal, hogy elmagyarázzák, mit jelent saját szavaikkal, és példákat adnak az életből vagy a versből. A jelenetek vagy történetlapok használata segít a gyerekeknek jobban megérteni az absztrakt fogalmakat.
Példák közé tartozik: „Ha meg tudod tartani a fejed, amikor mindenki más elveszíti" jelentése nyugodtnak maradni nyomás alatt, és „Ha tudsz álmodni, de nem teszed az álmokat uralkodóddá" jelentése célok kitűzése, de azok irányítása nélkül.
A legjobb módszer, ha három sort választasz a versből, mindegyiket címsorként írod, rajzzal vagy jelenettel illusztrálod, és rövid magyarázatot adsz egyszerű nyelven arról, mit jelent minden sor.
A sorok való élethez való kapcsolása segít a diákoknak megérteni és megjegyezni a vers tanításait. Ez személyesebbé és értelmesebbé teszi az üzenetet, ösztönözve a diákokat, hogy ezeket az értékeket saját életükben alkalmazzák.