Kate DiCamillo sokféle képi nyelvet használ a történet során. A figuratív nyelvezet néhány egyéb példája a hasonlatok, a metaforák, a megszemélyesítés, az idiómák és az onomatopoeia. Ehhez a tevékenységhez a tanulók három példát fognak azonosítani és szemléltetni a figuratív nyelvezetet a The Tiger Rising című könyvben . A tanárok példák listáját adhatják a diákoknak, vagy megkérhetik őket, hogy végezzenek „vadászatot” akár olvasás közben, akár olvasás utáni tevékenységként.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3 cellás storyboardot, amely a szövegben szereplő figuratív nyelv három példáját szemlélteti és leírja.
Tanulói utasítások:
Mutasd a diákok storyboardjait az osztályteremben, hogy létrehozz egy galériát. Ez ösztönzi a diákokat, hogy megosszák munkáikat, tanuljanak társaiktól, és lássanak széles körű példákat az átvitt nyelvről a Az oroszlán felkelt-ből.
Adj minden diáknak szerepet (például 'magyarázó', 'kérdező' vagy 'illusztrátor') a galéria során. Ez segít a diákoknak, hogy fókuszáljanak a munkájuk egyes aspektusaira, és fejlesszék a együttműködő beszélgetési készségeket.
Kérdezd meg a diákokat, hogy kommentálják, hogyan befolyásolja az egyes átvitt nyelvi példák a hangulatot vagy a képalkotást a történetben. Ez elmélyíti a kritikus gondolkodást és a megértést arról, miért használják az alkotók az átvitt nyelvet.
Biztasd a diákokat, hogy osszák meg, mikor vettek észre hasonló átvitt nyelvet saját olvasmányaikban vagy írásaikban. Ez személyessé teszi a tanulást és elősegíti a jelentős kapcsolatokat a szöveggel.
Vezesd le a záró beszélgetést, ahol a diákok visszatekintenek arra, mit tanultak az átvitt nyelvről, és hogyan növelte ez az értékelésüket az Az oroszlán felkelt-ben. Ez segít megerősíteni a megértést és ösztönöz a jövőbeni alkalmazásra.
The Tiger Rising képi nyelvet tartalmaz, például hasonlatokat (pl. "Az arca sima és sötét volt, mint egy gyönyörű fa darab"), személyiségtelenséget (pl. "A köd ölelte a földet"), idiomákat és hangutánzó szavakat. Ezek az eszközök élénk képeket és mélyebb jelentést teremtenek a történetben.
Biztassa a diákokat, hogy azonosítsanak és ábrázoljanak három példát a könyvből származó képzeleti nyelvre. Használjon kincskereső játékot olvasás közben vagy után, vagy biztosítson listát az utaláshoz. Bátorítsa őket, hogy magyarázzák el a szó szerinti jelentést és a szerző szándékát.
Kate DiCamillo használ hasonlatokat, metaforákat, személyiséget, idiomákat és hangutánzó szavakat a The Tiger Rising című könyvben. Ezek az irodalmi eszközök még élvezetesebbé teszik a történetet az olvasók számára.
Kérje meg a diákokat, hogy készítsenek egy három cellás történetvázlatot, amely illusztrálja és leírja három példát a könyvből származó képzeleti nyelvre. Tartalmazza a típusát, példáját, oldalszámát és a szó szerinti jelentést minden cellában.
Beszélgessen a diákokkal arról, hogyan ad hozzá érzelmet, képi világot vagy hangsúlyt a képzeleti nyelv. Minden példánál írják le, amit az szerző próbál közvetíteni a szó szerinti szavakon túl, például hangulatról vagy karakterek érzéseiről.