Témák, szimbólumok és motívumok életre kelnek, amikor használja a storyboard. Ebben a feladatban a diákok azonosítani témákat és szimbólumokat a történet, és segítik a választást, és részleteket a szövegben.
A történet rávilágít a gonoszt imperializmus , beleértve a piszkos munkát az elhanyagolt fogoly és bambusz verés. Az elbeszélő sújtja a bűntudat, a részt játszik állandósította a kezelés a Burmans. A történet is rávilágít a ciklus harag, hogy jön egy ember, aki elnyomott egy despotikus kormányzat: minél inkább lázadó és rosszul bánnak a megszálló erők, annál inkább a megszálló erők megvetését növekszik, és a büntetés egyre súlyosabb. Ez több harag az emberek, és még a harag a megszállók. A Burmans fegyvertelen, teljesen utalva a brit kormány, elszegényedett, és leigázta. A narrátor egy része ezt a birodalmi gép, de utálja, mert látja a hátrányai és áldozatai.
Az elbeszélő küzd lelkiismeretével alatt megöli az elefántot. Miután lő az elefánt, aki úgy látja, hogy nem tette meg rendesen, és az az állat szenvedésének okoz neki, hogy végül is, hogy elmenjen. Rájön, később, hogy az elefánt vett egy fél órát, hogy meghaljon; ő is sújtja ez a bűntudat évekig utána, mert ő tudja, hogy rossz döntést hozott az összes rossz okok miatt.
Az elbeszélő küzd lelkiismeretével, mert nem akarja, hogy néz ki, mint egy bolond gyalog távol az elefánt előtt a Burman tömegben. Még rosszabb, hogy nem akarja, hogy véletlenül megölte az elefánt, amely a tömeg megfigyelni a nevetéstől. Tűnődik, hogy a kínos tükrözi a „hiábavalóságát a fehér ember uralma a Keleten.” Úgy látja magát, mint egy bábu, amelynek húrok húzzák a tömegben, és hogy bár ő helyzete állítólag őt a kontroll ő nagyon nem az irányítást egyáltalán.
Az elefánt lehet tekinteni, mint egy szimbólum az emberek által elnyomott brit imperializmus. Az elefánt leláncolva, de kiszabadul, és követi a természetes viselkedését. Ha úgy fordított energiáit és a bosszú, akkor nyugodt. Azonban annak ellenére, hogy nyugodt és békés viselkedése, azt megbüntetik nem azért, mert a bűnök, hanem azért, mert az önkényes eszményeit az ember tartja a puskát, aki kétségbeesetten próbál megtartsa látszatát teljesítmény - ugyanúgy, mint a despotikus kormány maga .
A Burmans nem csupán a nézők a helyszínre; működnek katalizátorként a narrátor határozat elleni fellépésre az elefántot. Az elbeszélő tudja, hogy ha elé áll az elefánt, és nem számít neki, akkor az elefánt át dühét; Ahhoz azonban, hogy egyszerűen csak elsétálni a tömegből, anélkül, hogy bármit tenné őt meg hülye. A tömeg elvárásainak megtámadni a narrátor ego és a hatóság, és okoz neki, hogy sérti a lelkiismerete.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, amely azonosítja visszatérő témák „Shooting Egy elefánt”. Eseteket illusztrálnak minden témát, és írj egy rövid leírást az alábbiakban minden cellában.
Vezesse be a diákokat kritikus gondolkodásba azzal, hogy vitát rendez a narrátor választásairól és az imperializmus etikai kérdéseiről. Ez a tevékenység mélyíti a történet témáinak megértését azáltal, hogy lehetővé teszi a diákok számára különböző nézőpontok felfedezését.
Bátorítsa a szerepjátékot, hogy segítsen a diákoknak beleérezni különböző nézőpontokba. A szerepek kiosztása minden diáknak részesedést ad a vitában, és segít nekik szöveges bizonyítékokat felhasználni az érvek építésében.
Utasítsa a diákokat találják meg és idézzék a konkrét szakaszokat, amelyek támogatják álláspontjukat. Ez fejleszti a kritikus olvasási készségeket és biztosítja, hogy a vita a történeten alapuljon.
Alakítson ki irányelveket a tiszteletteljes cserékhez és az egyenlő részvételhez. Az egyértelmű struktúra fókuszban tartja a vitát és hatékonyabbá teszi, hogy minden hangot halljanak.
Vezessen összegző beszélgetést, ahol a diákok megosztják meglátásaikat vagy új kérdéseiket. Ez a lépés segít megerősíteni a tanulást és összekapcsolni a vitát a történet fő témáival és szimbólumaival.
A fő témák az imperializmus gonoszsága, lelki válság és büszkeséggel való küzdelem. A történet feltárja a narrátor szembesülését morális dilemmákkal, a gyarmati uralom elnyomó természetével és a hatalom és a csoportnyomás összetettségével.
Az elefánt a történetben azokat az embereket szimbolizálja, akiket brit imperializmus nyomorít. Ahogyan az elefánt láncra kötött, szabadon megtör és végül büntetést kap véletlenszerű okok miatt, ugyanígy irányítják és büntetik a gyarmati népeket a gyarmati hatalom, ami az imperializmus kegyetlenségét és értelmetlenségét tükrözi.
A narrátor bűnösnek érzi magát, mert rájön, hogy rossz okokból lőtte le az elefántot – főként azért, hogy ne tűnjön hülyének a tömeg előtt, nem pedig azért, mert ez szükséges volt. Számít az állat szenvedése és az ő szerepe az elnyomó koloniális hatalom fenntartásában.
A tömeg katalizátorként működik, nyomást gyakorolva a narrátorra, hogy lelője az elefántot. Az elvárásaik kihívást jelentenek hatalmára és büszkeségére, kényszerítve, hogy ellenkezőleg cselekedjen, mint amit a lelkiismerete diktál. A történet bemutatja, hogy a csoportnyomás és a kontroll fenntartásának vágy hogyan írhatja felül a személyes erkölcsöt.
A diákok Témákat és szimbólumokat az ismétlődő ötletek (pl. imperializmus vagy bűntudat) és tárgyak (például az elefánt vagy a tömeg) keresésével azonosíthatnak, amelyek mélyebb jelentéseket képviselnek. A történetrajz segít a diákoknak vizuálisan összekapcsolni a szöveges bizonyítékokat a konkrét témákkal és szimbólumokkal.