Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a diákok létre fog hozni egy storyboard, hogy meghatározza és bemutatja szókincs kapcsolatos láncok Laurie Anderson Halse.
A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ez megtehető az egyes fejezetek elején, hogy a hallgatók megtekinthessék, mit fognak olvasni, vagy a tanárok egy fejezet végén értékelhetik. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: hozzon létre egy storyboard, hogy meghatározza és bemutatja szókincs találhatók láncok.
Tanulói utasítások:
Követelmények: 3 kifejezésnek, helyes definíciónak és megfelelő illusztrációnak kell lennie mindegyikhez, amely bizonyítja a szavak megértését.
Állítson be egy dedikált helyet a falon a szókincs kifejezéseinek és a diákok illusztrációinak. Ez segít a diákoknak megtekinteni és interakcióba lépni az új szavakkal nap mint nap, megerősítve a tanulást vizuális jeleken keresztül.
Váltogassa az osztályfeladatokat, hogy a diákok felelősek legyenek új szavak, definíciók és képek hozzáadásáért. Az aktív részvétel növeli a tulajdonosi érzést és az állandó elköteleződést a szókincs iránt.
Alkalmazzon gyors játékokat, mint például a „Szókincs Bingo” vagy a „Találd ki a szót” a falon lévő kifejezésekkel. A játékossá tétel segíti a diákokat motiválni és szórakoztató módon megerősíti a szavak jelentését.
Kérdezze meg a diákokat, hogy kötődjenek minden új kifejezést saját életük vagy aktuális eseményeikhez. Az személyes kapcsolatok mélyítik a megértést és emlékezetesebbé teszik a szókincset.
Emelje ki a diákok eredményeit kis ünnepségekkel, például „Szó Mester” bizonyítvánnyal vagy kedvenc szavak megosztásával. Az erőfeszítések elismerése ösztönzi a folyamatos lelkesedést az új szavak tanulásáért.
The Vocabulary in Chains activity asks students to create a storyboard that defines and illustrates key terms from Chains by Laurie Halse Anderson. This helps improve comprehension and retention by engaging students in both understanding and visualizing vocabulary.
To create a visual vocabulary board for Chains, choose three vocabulary terms, write their definitions in the description boxes, and illustrate each term using relevant scenes or characters. Use the storyboard format, then save and submit your assignment as directed.
Starting a lesson with key vocabulary helps students preview important terms they'll encounter, which boosts overall comprehension and aids in long-term retention. It also prepares students for upcoming readings and discussions.
Examples of vocabulary words from Chains include patriot, loyalist, indenture, providence, insolence, gangplank, churn, spinet, fatigued, betwixt, beholden, melancholy, curtsy, pestilent, thrash, domestic, confuddled, arsonists, and caterwauling.
Yes, teachers can use the vocabulary storyboard activity as an assessment at the end of a chapter to check students' understanding of key terms, or as a preview before reading to build vocabulary knowledge.