Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok a storyboard, amely Shakespeare- szókincs. Sok diák küzd értelmében általánosan használt shakespeare szempontjából; rá kell használni őket összefüggésben előtt olvasás egy kiváló módja, hogy ápolják a megértés szókincs. Az alábbi példában a diákok arra kérték, hogy hozzon létre készítőivel, hogy használja a számára ismerős shakespeare értelemben.
Egy Shakespeare szókincs tábla , a diákok használhatják a szavakat egy mondatban hoznak létre, vagy válasszon egy mondat a játék. A példában storyboard, a hallgató úgy döntött, hogy hozzon létre a mondatokat azok szó:
„Aztán megkérdezte, hogy volt szó a Prince és azt válaszoltam:" Nem volt feleségül!”
Imádkozom a nővér jön gyorsan, jó hír!
A pimasz portás nem engedte jelszó nélkül.
Ha van benned hideg jöjjön hozzám ... a barátságos patikus!
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy pók térkép storyboard a Shakespeare szókincs szavakat és kifejezéseket.
Sok diák nem szívesen olvas Shakespeare-t a szókincse miatt. Ha elismeri, hogy bemegy, akkor nagyobb sikert fog elérni a darabjainak tanításában. A szókincs hozzáférhetőbbé tétele érdekében végzett különféle tevékenységek segítik a tanulókat a szókincs és a játék egészének megértésében.
Shakespeare szókincse nagyon nehezen érthető lehet a diákok számára. Egy szórakoztató játék, például Shakespeare nyelvezetét használó sértegetések használata könnyebben hozzáférhetővé teszi a diákok számára. És annyi sértés közül lehet választani!
A grafikus rendszerező segítségével a tanulók jobban megérthetik a szókincset. A saját maguk által készített leírások és képek segítik őket a tudás belsővé tételében.
Az idő és a kultúra nagy távolsága miatt a diákok gyakran nehezen tudják megszólítani Shakespeare-t. A szókincs megértésében való előrelépés nagymértékben segít a tanulóknak abban, hogy megértsék a darab egészét, és a tanulók jobban érzik magukat a szókincs használatában.
A tanulóknak Shakespeare szókincsének felhasználásával kell játszaniuk, elemezniük és alkotniuk, hogy megszokhassák. A szókincs hangos kimondása, grafikus rendszerezők létrehozása, sőt a szókincs kazettán történő meghallgatása segít a tanulóknak könnyebben megtanulni ezeket az új szavakat.