Amikor a tanítás költészet, gyakran hasznos, hogy frissítse vagy vezessenek be a hallgatók technikai szavak. „Alliteráció”, „előzték”, „képekkel”, „összehangzás” és „szinekdoché” néhány fontos szempontból.
Miután elolvasta a verset, kérdezze meg a tanulókat, hogy csinál egy csillagvadászatban a forgatókönyvben Teremtő. Adj nekik újra a listán, és azokat létrehozni storyboard ábrázolja és magyarázza a használata minden irodalmi eleme a vers. Ők lesznek abszolút robbanás és nyernek a szavak.
| LEÍRÁS | PÉLDA | |
|---|---|---|
| Alliteráció | Megismétlése mássalhangzók eleinte a szavak egy mondatban vagy vonal | „Husky a hang- S Tout a / S TEP” |
| Együtthangzás | Az ismétlődő hasonló mássalhangzók végein szavak | „... Ahhoz, hogy felfedezzék bú ks / Des ks ...” |
| Képek | Használata leíró vagy ábrás nyelvet hozzon létre élénk mentális képalkotás, hogy fellebbez az érzékek | „Hogy ezek vezettek / Armies / Headragged tábornokok / Across bányászott / Fields / csapdákkal / árkok ...” |
| Összehangzás | Az ismétlődő magánhangzó hang | „H ow tudták, hogy mi / Mi / Kell kn ow / A végzet kn ow ING oldal ...” |
| Szinekdoché | A használata egy része valami, hogy képviselje az egész | „Öklével valamint / Hands ...” |
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja az öt példa irodalmi elemek „Nők”.
Állítson fel állomásokat diák által készített történetvázlatokkal minden irodalmi elemhez. Bátorítsa a diákokat, hogy váltogassanak és beszélgessenek arról, mit vettek észre minden állomáson. Ez a stratégia elősegíti a társak közötti tanulást és mélyíti a megértést azzal, hogy lehetővé teszi a diákoknak, hogy magyarázzák és reflektáljanak minden elemre a kontextusban.
Ossza ki minden diáknak egy adott szerepet a társ-értékelésben, például a pontos definíciók ellenőrzését, képek elemzését vagy erős példák azonosítását. A strukturált visszacsatolás segít a diákoknak finomítani a történetvázlataikat és növeli az önbizalmat az irodalmi elemzésben.
Olvasson fel kiválasztott sorokat az „Nők” című műből hangosan, és mondja ki a gondolatmenetét, miközben észleli az irodalmi elemeket. A lépésenkénti elemzési bemutatás segít a diákoknak megérteni, hogyan lehet feldarabolni a költészetet és önállóan alkalmazni a terminológiát.
Indítsa minden órát egy rövid tevékenységgel, ahol a diákok azonosítanak vagy példákat készítenek az „Nők” című műben található irodalmi elemekre. Gyakori, alacsony kockázatú gyakorlat megerősíti a kulcsfogalmakat és frissen tartja az irodalmi szókincset.
Hívja meg a diákokat, hogy mutassák be történetvázlataikat vagy adjanak elő olvasásokat, amelyek kiemelik az irodalmi elemeket az „Nők” műben. A tanulás ünneplése lelkesedést épít és segít a diákoknak felelősséget vállalni új készségeikért.
A 'Women' című vers Alice Walker által tartalmaz olyan kulcsfontosságú irodalmi elemeket, mint az allitáció, konsonancia, képi nyelv, aszonzancia és szinekdoché. Ezek a technikák gazdagítják a vers nyelvezetét, és segítenek közvetíteni az erő és kitartás témáit.
Használjon interaktív módszert, például egy kincskereső játékot a Storyboard Creator segítségével. A vers elolvasása után kérje meg a diákokat, hogy azonosítsák és illusztrálják az egyes irodalmi elemek példáit, így az óra élvezetes és emlékezetes lesz.
Igen! Aliteráció: “Husky of voice - Stout of / Step.” Képi nyelv: “Headragged generals / Across mined / Fields / Booby-trapped / Ditches…” Mindkettő élénk hangokat és mentális képeket teremt.
Legjobb, ha a diákok azonosítják az egyes irodalmi elemeket a versben, példákat adnak a szövegből, és vizuálisan is illusztrálják azokat. Az olyan eszközök, mint a Storyboard Creator, szórakoztatóvá és vizuálisan vonzóvá teszik ezt a folyamatot.
A literáris elemek megtanulása segít a diákoknak elemző és értékelő képességeik fejlesztésében, mélyíti az olvasási megértésüket és erősíti saját írásukat, mivel különféle kifejező technikákkal ismerteti meg őket.