Óraterv Áttekintése
Tally diagramok nagyon könnyen elkészíthető, és nagyon könnyen használható! Először is, külön a térben dolgozik, a sorok és oszlopok. Az egyik oldalon, vagy a tetején, ha akarja, akkor a listát a kategóriában. Ha azt kérdezi a kérdést: „Hol van a kedvenc helye olvasni?”, A kategória lenne a választ, vagy lehetőség, hogy a kérdést.
Hagyja elég hely az adatok rögzítésére, ahogy felfedezni azt. Egy oszlopot a frekvencia (számos esetben egy konkrét adat érték) gyakran hozzá a könnyebb olvasás után minden olyan információt gyűjtünk össze. Azt is hallani, tally diagramok nevezik gyakorisági táblázatok.
A diákok is kap adatokat egy felmérés, kérve ugyanaz a kérdés (ek) a különböző emberek, vagy tanúi események egy ideig.
Ahogy információgyűjtés, meg hogy megegyeznek jelek a chart. Minden választ, mi jelöljük egy függőleges vonal, mint egy kis „L”. Amikor eléri az ötödik adatpont, a jelölés változik kissé; ahelyett, hogy tovább használja a függőleges vonalak, minden ötödik adatpont egy diagonális perjel fölött négy függőleges tally jeleket. Ez egy egyszerű vizuális jel, hogy az adatok csoportokba rendezhetők öt. A tanulók gyakorolják skip-számláló, hogy az összegek minden kategóriában!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a 3 cell storyboard the outlines how to create a tally chart.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the steps in the title boxes.
- Write a description of each step in the instruction boxes.
- Illustrate each step in each cell.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Illusztrációk | Az illusztrációk megfelelő jeleneteket, karaktereket és elemeket használnak. | Az illusztrációk nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a feladathoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Óraterv Áttekintése
Tally diagramok nagyon könnyen elkészíthető, és nagyon könnyen használható! Először is, külön a térben dolgozik, a sorok és oszlopok. Az egyik oldalon, vagy a tetején, ha akarja, akkor a listát a kategóriában. Ha azt kérdezi a kérdést: „Hol van a kedvenc helye olvasni?”, A kategória lenne a választ, vagy lehetőség, hogy a kérdést.
Hagyja elég hely az adatok rögzítésére, ahogy felfedezni azt. Egy oszlopot a frekvencia (számos esetben egy konkrét adat érték) gyakran hozzá a könnyebb olvasás után minden olyan információt gyűjtünk össze. Azt is hallani, tally diagramok nevezik gyakorisági táblázatok.
A diákok is kap adatokat egy felmérés, kérve ugyanaz a kérdés (ek) a különböző emberek, vagy tanúi események egy ideig.
Ahogy információgyűjtés, meg hogy megegyeznek jelek a chart. Minden választ, mi jelöljük egy függőleges vonal, mint egy kis „L”. Amikor eléri az ötödik adatpont, a jelölés változik kissé; ahelyett, hogy tovább használja a függőleges vonalak, minden ötödik adatpont egy diagonális perjel fölött négy függőleges tally jeleket. Ez egy egyszerű vizuális jel, hogy az adatok csoportokba rendezhetők öt. A tanulók gyakorolják skip-számláló, hogy az összegek minden kategóriában!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a 3 cell storyboard the outlines how to create a tally chart.
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- Write the steps in the title boxes.
- Write a description of each step in the instruction boxes.
- Illustrate each step in each cell.
- Click "Save and Exit" when you are done.
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Illusztrációk | Az illusztrációk megfelelő jeleneteket, karaktereket és elemeket használnak. | Az illusztrációk nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen a feladathoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka az erőfeszítések bizonyítékait mutatja. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Hogyan készítsünk összesítő táblázatot
Tanuló osztálytábla aktivitás beállítása
Szervezzen egy egyszerű, való életbeli számlálótáblás tevékenységet a diákjai számára. Válasszon olyan kérdést, ami releváns az érdeklődési körükhöz (például „Mi a kedvenc tantárgyad?”), és készítsen egy táblázatot a táblára vagy papírra, világos kategóriákkal. Ez a bevonja a diákokat, és segít nekik látni a számlálótáblák működését.
Diák szerepek kijelölése az adatok gyűjtéséhez
Ossza ki a diákoknak a feladatokat, például kérdések feltevése, számlálók felvétele vagy eredmények ismertetése. A szerepek rotálása ösztönzi a részvételt, és mindenki különböző készségeket gyakorol.
Hogyan rögzítsük pontossan a számlálást
Mutassa be, hogyan készítsen egyedi számlálósávokat minden válaszhoz, és mutassa meg, hogyan használja a ferde vonalat az ötödik jelzésnél. Gyakorolják az ugró számlálást osztályként, hogy megerősítsék az ötös csoportokat.
A kész számlálótábla áttekintése és értelmezése
Vezesse a diákokat az ötös csoportok számolásában és az esetleges további számlálók hozzáadásában. Beszéljék meg, mit mutatnak az adatok, és tegyenek fel kérdéseket, például „Melyik kategóriában volt a legtöbb válasz?” a kritikus gondolkodás ösztönzése érdekében.
Reflexió a tevékenységről diákjaiddal
Kérdezze meg a diákokat, mit tanultak az adatok gyűjtéséről és szervezéséről. Hívja meg őket, hogy osszák meg, mi volt könnyű vagy nehéz, és ötleteljenek arról, hogyan használhatnák a számlálótáblákat más tantárgyakban.
Gyakran ismételt kérdések az összesítő táblázat készítésével kapcsolatban
Mi az a számláló táblázat, és hogyan használják az osztályteremben?
Számláló táblázat egy egyszerű, vizuális eszköz az adatok rögzítésére és számlálására számlálószámok segítségével. Az osztályban segít a diákoknak az információk szervezésében felmérésekből vagy megfigyelésekből, így könnyebb az eredmények elemzése és összehasonlítása.
Hogyan készíthetsz számláló táblázatot 1-3. osztályos gyerekeknek?
A számláló táblázat készítéséhez rajzolj sorokat és oszlopokat papírra vagy táblára. Sorold fel a kategóriákat az egyik oldalon, és hagyj helyet a számlálószámoknak. Ahogy a diákok adatokat gyűjtenek, minden válaszhoz adj egy számlálószámot. Minden ötödik jel átlós vonallal keresztezi az előző négyet, így könnyebb számolni.
Mik a lépések egy számláló táblázat létrehozásához órán?
1. lépés: Válassz kérdést és sorolja fel a válasz kategóriákat. 2. lépés: Hozz létre oszlopokat a kategóriákhoz és a számlálószámokhoz. 3. lépés: Gyűjts adatokat és jelöld a számlálószámokat. 4. lépés: Adj hozzá egy gyakorisági oszlopot az eredmények összesítéséhez.
Miért használjunk számláló táblázatokat az adatok gyűjtésének tanításához fiatal diákoknak?
A számláló táblázatok kézzel foghatóak és vizuálisan vonzóak, segítik a fiatal diákokat az adatok gyűjtésének, számolásának és csoportosításának megértésében. Könnyűvé teszik a részvételt felmérésekben, és gyorsan felismerhetik a mintákat az eredményekben.
Mi a különbség a számláló táblázat és a gyakorisági táblázat között?
A számláló táblázat jeleket használ minden válasz megjelenítésére, míg a gyakorisági táblázat összesített számokat mutat minden kategóriára. Gyakran a számláló táblázatok tartalmaznak egy gyakorisági oszlopot a gyors áttekintéshez.
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
