A diákok hozhatnak létre és mutatnak storyboard, hogy elfogja a koncepció az öt törvény szerkezete azáltal, hogy egy hat cellás storyboard, mint alább. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a cselekmények sorrendben: Prologue, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és végkifejlet.
A játék zajlik Velencében alatt évi I. törvény, valamint a Ciprus szigetén során ApCsel 2-5.
Othello és Desdemona próbál építeni egy életet együtt. Azonban a kapcsolatuk szabotálják az irigy barátom, Iago, aki meggyőzi Othello, hogy Desdemona megcsalja őt.
Iago beszél a közönség, és azt mondja nekik a tervét, hogy osszuk el Desdemona és Othello. Része a tervnek magában egyre Cassio, egy hadnagy, kirúgták az ő pozícióját.
Iago növények egy zsebkendőt a Desdemona a Cassio szobában, hogy úgy tűnik, hogy a két már együtt. Othello végül úgy véli, Iago, és megfogadja, hogy nem fog leállni, amíg ő a bosszú.
Othello fojtogatja Desdemona egy párnát, és Iago megpróbálja megölni Cassio. Azonban Emilia, Iago felesége, kiteszi a tervét.
Othello megöli magát és Iago elvitték, hogy megkínozzák. Az olvasó marad hitetlenkedve és a kétségbeesés, de néhány elégedettség, Iago talált ki.
(Ezek az utasítások teljesen testreszabható. Miután rákattintott a „Copy feladat”, változtassa meg a feladat leírását a műszerfal.)
Hozzon létre egy vizuális telek rajza Othello.
Évfolyam 9-12
Nehézségi Szint 1 (Bemutatjuk / erősítő)
Típusú Feladat Egyéni Vagy Partner
A Tevékenység Típusa: Az öt törvény lejátszás (Drámai Structure)
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
