Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.
Vonzd be diákjaidat egy vadászat szervezésével, ahol kulcsfontosságú tényeket vagy mintázatokat keresnek a periódusos rendszerben. Ez a gyakorlati tevékenység segít a diákoknak aktívan felfedezni az elemeket és azok tulajdonságait, miközben szórakoztató és emlékezetes módon erősíti a tanulást.
Magyarázd el a vadászat irányelveit, beleértve az időkorlátokat, a csapatmunka elvárásait és a tiszteletteljes együttműködést. Az egyértelmű szabályok zökkenőmentes részvételt biztosítanak, és maximalizálják a tanulást minden diák számára.
Készíts listát nyomokról vagy kérdésekről, például „Keress egy fémet tartalmazó elemet az 1. csoportban” vagy „Melyik elemnek a atomszáma 8?”. Ez az útmutatás segít a diákoknak gyakorolni a periódusos rendszer szerkezetét és információit.
Ösztönözd a együttműködést párosítással vagy kis csoportok kialakításával. A közös munka fejleszti a kommunikációs készségeket és lehetővé teszi a diákoknak, hogy segítsenek egymásnak értelmezni a periódusos rendszer részleteit.
Vezesd az osztályt egy beszélgetésbe a vadászat eredményeinek áttekintésére és a fő mintázatok, például a reakcióképesség vagy az atomméret trendjeinek hangsúlyozására. Ez megerősíti a megértést és lehetővé teszi a diákok számára, hogy megosszák felfedezéseiket társaikkal.
A periódusos táblázat beszélgető storyboardja egy vizuális tevékenység, amely arra ösztönzi a diákokat, hogy osszák meg és kritizálják az ötleteiket az elemekről és a periódusos rendszerről. A tanárok használhatják vitaindítónak, előzetes tudás felmérésére, téves elképzelések korrigálására és együttműködő tanulás elősegítésére a természettudományi órákon.
Az élő idejű együttműködés lehetővé teszi, hogy több diák ugyanazon beszélgető storyboardon dolgozzon egyszerre. Ez a funkció ösztönzi a csapatmunkát, a mélyebb gondolkodást és a hatékony befejezést, megkönnyítve a diákok számára az ötletek közös építését és módosítását.
Hatékony beszélgetésekhez állítson fel világos szabályokat, ösztönözze a tiszteletteljes vitát, és mutasson példákat storyboardokra. Csoportosítsa a diákokat, kérje meg őket, hogy indokolják döntéseiket, és irányítsa őket a formális angol használatára. Ez elősegíti a kritikus gondolkodást és a kommunikációs készségeket.
Az igazítás különböző osztályszintekhez érdekében módosítsa a problémák összetettségét és a válaszok mélységét. Fiatalabb diákoknak használjon egyszerűbb kérdéseket; idősebbeknek pedig bonyolultabb fogalmakat és mélyebb elemzést ösztönözzön.
Az aktivitás kiterjesztése érdekében kérje meg a diákokat, hogy adjanak hozzá extra cellákat az indoklásuk magyarázatára, készítsenek storyboardokat arról, hogy miért helytelen egy válasz, vagy tervezzék meg saját beszélgetési kérdéseiket társaik számára. Ezek a módszerek mélyítik a megértést és a társak közötti tanulást.