Ebben a tevékenységben a diákok megmutassák, hogy értették szókincs szavakat használ Frayer Model. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok olyan definíció, tulajdonságok, példák (szinonimák), és a nem-példák (antonyms) a szó. A diákok ellátható a szókincs szó, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg.
Ez a példa a szót jajgat:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy Frayer modellje egyik szókincs szavak „Piroska és a farkas”.
Növelje a szókincs megtartását azzal, hogy beépíti a Frayer modell aktivitásokat a mindennapi olvasási programjába. Szánjon néhány percet az olvasás közben vagy után arra, hogy a tanulók kiválasszanak új vagy kihívást jelentő szavakat, és gyorsan készítsenek mini Frayer modelleket. Ez a folyamatos gyakorlat segít a tanulóknak természetesen bővíteni szókincsüket és a kontextusban alkalmazni azt.
Mutassa be, hogyan tölti ki minden Frayer modell részt azzal, hogy hangosan gondolkodik és megosztja a következtetéseit. Magyarázza el, miért választott bizonyos példákat vagy nem példákat és hogyan használta a szövegkörnyezetből származó utalásokat. Ez az átláthatóság segíti a tanulókat abban, hogy belsővé tegyék az egyes elemeket, és növeli a bizalmukat az önálló munkában.
Elősegítse a vitát azzal, hogy meghívja a tanulókat, hogy munkálkodjanak párokban vagy kis csoportokban a szavak kiválasztásában és példák közös ötletelésében. A vélemények megosztása mélyíti a megértést és más perspektívákat nyit a szó jelentésében és használatában.
Ünnepelje meg a tanulók munkáját egy osztálytermi szókincsfal kialakításával, ahol a befejezett Frayer modelleket helyezi el. Rendszeresen frissítse a kijelzőt az aktuális szövegek új szavaival, hogy a szókincs látható és az osztály minden tagja számára emlékezetes maradjon.
A Frayer-modell egy grafikus szervező, amely segíti a diákokat a szókincs megértésében azzal, hogy meghatározza a szót, felsorolja jellemzőit, példákat (szinonimákat) és nem példákat (antónimákat). Ebben a tevékenységben a diákok a Frayer-modellt használják a Roald Dahl által írt 'Hófehérke és a farkas' szavaiból való felfedezéshez.
A vizuális szókincs tábla elkészítéséhez a Frayer-modell segítségével válassz egy szót, határozd meg, add hozzá jellemzőit, adj példákat és nem példákat, és illusztráld jelentéseket jelenetekkel, karakterekkel vagy képekkel. Online forrásokat, például a Photos for Class-t is használhatsz releváns képek kereséséhez.
Néhány példaszó a 'Hófehérke és a farkas' szókincséből: nyöszörög, üvöltés, kemény, és gyászol. A diákok választhatnak ezeket vagy saját szavaikat fedezhetik fel a szöveg olvasása közben.
A példák és nem példák beillesztése segíti a diákokat abban, hogy jobban megértsék a szó jelentését azáltal, hogy megmutatja, mire vonatkozik és mire nem, így könnyebben megjegyezhetik és használhatják a kontextusban.
Ez a Frayer-modell szókincs aktivitás a 4-5. évfolyamos diákok számára készült, támogatva a szókincs fejlesztését az erősítő vagy fejlesztő szintjén.