Miután megtanulta a konstációkat a preterit feszültségekről, mind szabályos, mind szabálytalan, a hallgatóknak megszokniuk kell annak használatát. A preterit feszültség egyik felhasználása a befejezett akció bemutatása . A befejezett akciót egy meghatározott időkeret határozhatja meg, vagy maga a feszültség adhatja a telek előrehaladásának érzését. A pretinit feszültség alatt álló igék érzést adnak arról, hogy kijelentik, mi történt, és továbbléphetnek.
Ebben a tevékenységben a hallgatók olyan elbeszélést fognak írni, amely csak a preterit feszültségeket használja, bemutatva ezzel a telek előrehaladásának érzését. Ösztönözni kell a hallgatókat, hogy különféle jelenetek és igék használatával használják az egyes konjugációkat.
Útmutatásként az első cellát eljuttathatja a hallgatókhoz, hogy elindítsák képzeletüket, vagy hagyhatják, hogy a semmiből kezdjenek. Miután a hallgatók elkészítették a forgatókönyveket, fontolja meg, hogy kérje őket hangosan elolvasni az osztálynak - a diavetítés funkció segítségével jelenítse meg az egyes cellákat olvasás közben.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy narratívát, amely csak a preterit időt használja.
Növeld a részvételt, ha a múlt idő gyakorlását szórakoztató, interaktív csoportos tevékenységgé alakítod. A játékok segítenek a tanulóknak elsajátítani az idő használatát és fejlesztik a beszédkészséget.
Bátorítsd a csapatmunkát, és biztosítsd, hogy mindenki sorra kerüljön. A kisebb csoportok lehetőséget adnak a beszélgetésre, és kényelmesebbé teszik a tanulókat a megosztásban.
Nyújts inspirációt, és tartsd a tevékenységet a múlt időhöz illő cselekvésekre fókuszálva. Vizuális elemek vagy egyszerű feladatok megkönnyítik minden tanuló részvételét.
Gyakorold az azonnali ragozást, és erősítsd meg a befejezett cselekvések megértését. Minden diák az előző mondatra építve alkot egy közös narratívát.
Ünnepelje a kreativitást, és erősítse meg a tanulást azzal, hogy áttekinti minden történetet. Emelje ki a helyes múlt idejű alakokat és adjon támogató visszacsatolást.
A spanyol múlt idő a befejezett cselekvések kifejezésére szolgál, amelyek egy adott pillanatban történtek a múltban. Gyakran használják eseményeknél, amelyek előre lendítik a történetet vagy jelzik, hogy valami befejeződött.
Bátorítsa a diákokat, hogy a világos kezdettel és véggel rendelkező cselekvésekre összpontosítsanak. Készítsenek történeteket, ahol minden mondat a múlt időben lévő igét használ, és használjanak feladatokat vagy storyboardokat a narratívák felépítéséhez.
Biztosítson gyakorló feladatokat, például kitöltendő üres helyeket, írjanak rövid történeteket, és használjanak vizuális segédeszközöket mint storyboardokat, ahol le kell írni minden jelenetet a múlt időben.
A múlt idő a befejezett cselekvéseket írja le a múltban, míg a folyamatos múlt az folyamatban lévő, szokásos vagy háttér eseményeket jelöli. A múlt idő a cselekményt haladja, a folyamatos múlt pedig a háttért adja meg.
Próbálkozzon olyan tevékenységekkel, mint történet storyboard készítése múlt időben, diákok szerepjátékokban való részvétele vagy olyan játékok, ahol le kell írniuk a befejezett cselekvéseket a helyes idő használatával.