„Red Kajak” tartalmaz különböző figuratív nyelv, különösen a hasonlatok, kifejezéseket, és túlzásokba. Figuratív nyelvek mélységet ad a történetnek, és lehetővé teszi az olvasók értelmezik üzeneteket a szerző más módon, mint egyszerű szöveges elemeket.
Ebben a feladatban a diákok képes megjeleníteni, hogy megértsék a figuratív nyelv példáinak és megteremti a valóságos, vagy szimbolikus ábrázolása a figuratív nyelv.
Három példa a figuratív nyelv használatos „Red Kajak” a következők:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja három példát ábrás nyelv „Red Kajak”.
Növeld az elköteleződést, azzal, hogy a szólásnyelv keresését szórakoztató kincskeresővé alakítod! Ez a tevékenység mozgásra, vitára és kritikus gondolkodásra ösztönzi a diákokat, miközben példákat találnak és osztanak meg a "Red Kayak" című könyvből.
Hozz létre kártyákat, melyeken hasonlatok, idiomák és hiperbolák szerepelnek a könyvből. Mindegyik kártyán szerepeljen a idézet és a típus, hogy a diákok könnyen azonosíthassák és megvitathassák őket.
Helyezd el a példakártyákat látható, de meglepő helyeken. Ez izgalmat ad és ösztönzi az aktív részvételt, ahogy a diákok felfedezik a szobát.
Kérd meg a diákokat, hogy keressék meg a kártyákat, majd sorolják be őket a szólásnyelv típusai szerint. Ösztönözd őket, hogy magyarázzák, miért illik az adott példa a kategóriába, ezzel mélyítve megértésüket.
Facilitálj vitát arról, hogyan befolyásolja a szólásnyelv a történetet és az érzelmeket. Hagyjad, hogy a diákok megosszák gondolataikat és személyes kapcsolódásaikat, így maradandóvá téve a tanulást.
Vörös kajak képi nyelvet használ, például hasonlatokat (például „az arca sápadt, mint egy lepedő”), idiómákat („ugatnak az esőben”), és túlzást („halálra rémültem”), hogy élénk képeket és mélyebb jelentést teremtsen a történetben.
Segítse a tanulókat felismerni a képi nyelvet a Vörös kajak-ban, címkézzék meg a típusát (például hasonlat vagy idióma), és illusztrálják vagy magyarázzák annak jelentését. A történetrajzok segítségével a diákok vizualizálhatják és megérthetik ezeket az irodalmi eszközöket.
Kérje meg a diákokat, hogy találjanak három példát a képi nyelvre a Vörös kajak-ban, írják le őket, címkézzék meg a típusukat, és rajzoljanak egy jelenetet, ami a szó szerinti vagy a képi jelentést ábrázolja. Ez a tevékenység növeli az értelmezést és a kreativitást.
A képi nyelv a Vörös kajak-ban mélységet és érzelmeket ad hozzá, segítve az olvasókat, hogy mélyebben kapcsolatba kerüljenek a karakterekkel és témákkal. Bátorítja a diákokat arra, hogy túl a szó szerinti szövegen gondolkodjanak.
Keresse a hasonlatokat, idiomákat és túlzást a Vörös kajak-ban. Ezek a típusok érdekesebbé teszik a történetet, és segítenek a diákoknak az irodalmi eszközök felismerésében.