Miután megtanulta a ragozás a ser és estar, a diákok kell összpontosítania megértése alapvető különbség a kettő között. Létrehozása storyboard, mint ez egy hatékony eszköz szemlélteti a közös felhasználása ser és estar.
A tanulók létre az eredeti készítőivel, mint ez a modell a gyakorlatban, és megmutassák, hogy értették ser és estar. Utasítsd a tanulókat, hogy egy cella minden kategóriában, címkézik, és egy mondat a kép alatt a ser és estar helyesen. Mivel több ser kategória, mint estar, diákok használja az extra sejtek a gyakorlatban különböző konjugált formák estar miközben felváltva példákat érzelem és helyét.
Kategóriák:
Alternatív 1. feladat: A diákok létre storyboard, hogy kizárólag a ser -6 sejtek, egy minden használata ser.
Alternatív 2. tevékenység: A hallgatók létre storyboard pusztán az estar -2 sejteket, egy minden használata estar.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tervezzen rövid szerepjátékokat, ahol a diákok a ser és estar igéket használják kontextusban. Ez segít nekik gyakorolni a két ige közötti választást hiteles, mindennapi helyzetekben.
Biztosítson mondatszerkezeteket, mint például "Yo soy..." vagy "Ella está...", hogy segítsen a diákoknak elkezdeni a válaszaikat. Mondatkezdetek támogatják a habozó beszélőket és erősítik a helyes igeválasztást.
Használjon képeket vagy flashkártyákat, amelyek egyértelműen szemléltetik a ser (például identitás vagy foglalkozás) és estar (például érzelem vagy helyszín) köré épülő szituációkat. Vizuális jelzések segítik a diákokat összekapcsolni a kontextust az ige választásával.
Kérje a diákokat, hogy tartsanak fel kártyákat vagy mutassanak hüvelykujj fel-le jelet egy mondat hallgatása után, hogy megmutassák, az ser vagy estar helyes-e. Azonnali visszacsatolás lehetővé teszi, hogy azonnal javítsa a gyakori hibákat.
Ser akkor használjuk, ha állandó vagy alapvető jellemzőkről van szó (pl. identitás, nemzetiség, foglalkozás), míg estar ideiglenes állapotokra és helyzetekre (pl. érzelmek vagy fizikai hely) utal. Emlékezz: ser arról szól, hogy mi valami, estar pedig arról, hogyan vagy hol van.
Interaktív tevékenységeket, például történetpanel készítést alkalmazzanak, ahol a diákok példákat illusztrálnak és címkéznek mindkét ser és estar használatára kontextusban. Bátorítsd őket, hogy mondatokat alkossanak minden kategóriához (azonosság, érzelem, helyszín stb.) a gyakorláshoz.
Példák: Ser: "Ő tanárnő" (Ő egy tanár). Estar: "Ő fáradt" (Ő fáradt). Ezek mutatják a tartós identitást és a átmeneti állapotot.
Használd a ser -t az identitás, nemzetiség, személyiség, fizikai tulajdonságok, foglalkozás és dátum/idő esetén. Ha a jellemző tartósnak vagy meghatározónak tűnik, akkor a ser a helyes választás.
Kérd meg a diákokat, hogy készítsenek storyboardokat, ahol minden ser és estar használatát külön cellába helyezik, és minden kategóriát (például érzelem, helyszín, foglalkozás) címkéznek, valamint minden kép alá írnak egy példamondatot, amely illusztrálja a szabályt a kontextusban.