Mint minden nyelvhez, mindig vannak kivételek a szabály alól. Ebben a tevékenységben a hallgatók rácsot készítenek, amely szemlélteti a négy összehasonlító és szuperlatív kivételt . Ha a hallgatók elkészítik egy oszlopcellát, amely bemutatja, hogy miként nem szabad használni a kivételeket, akkor hasznos lehet annak megértésében, hogyan kell helyesen használni őket. Gyakran a hallgatók megpróbálják például „többet” párba hozni például a „jobbval”, és nem látják, hogy a „jobbat” egyedül fogják használni.
Az első oszlop bemutatja a gyakori hibát. Érdemes lehet két hiba oszlopot, ha azt akarja, hogy a hallgatók bemutassák ezeket a hibákat összehasonlító és szuperlatív módon minden esetben. Ha nem, akkor csak kérje meg a hallgatókat, hogy a hibák összehasonlító vagy szuperlatív konstrukciókban vannak-e. Ügyeljen arra, hogy a hallgatók nyilvánvalóvá tegyék, hogy ezek az oszlopok helytelenül tartalmaznak nyelvtant, legalábbis részben azzal, hogy a helytelen mondatok angol fordítását tartalmazzák. A modell forgatókönyvében a helytelen példára összpontosító angol szó kiemelésre került. Lehet, hogy nem használja a hallgatókkal, attól függően, hogy miként határozza meg a rácsbeállítást.
A következő oszlop a megfelelően használt összehasonlító adatokra, az utolsó oszlop a megfelelően használt szupervatívákra vonatkozik. A hallgatók minden cellába eredeti mondatokat írnak a megadott kivétel és összehasonlító vagy szuperlatív konstrukció felhasználásával. A megerősítés érdekében kérje meg a hallgatókat, hogy a mondat összehasonlító vagy szuperlatív részét nagybetűkkel írja be.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy rácsos forgatókönyvet, amely gyakorolja és szemlélteti a négy összehasonlító és szuperlatívusz kivételt.
Vonzza be a diákokat interaktív és szórakoztató tanulással, amely megerősíti a közvetlen és felsőfokú kivételeket.
Elősegíti az együttműködést, ha a osztályt 3–4 tanulós csoportokra bontod. A közös munka segít a diákoknak könnyebben felismerni és megvitatni a kivételeket.
Készíts kártyákat olyan melléknevekkel, amelyek tartalmaznak szabályos és kivételes formákat is. Ez a változatosság kihívást és oktatást nyújt a feladatban.
Kérd meg a csapatokat, hogy csoportosítsák az egyes kártyákat a helyes használat, helytelen használat vagy gyakori kivétel szerint. Ez a lépés megerősíti a szabályok tudatosságát és a kritikus gondolkodást.
Vezess egy osztálybeszélgetést a válaszok magyarázatára. Hangsúlyozd, miért vannak bizonyos formák kivételek, és magyarázd el a félreértéseket a csoportban.
A négy fő összehasonlító és felsőfok kivétel a spanyol nyelvben a mejor (jobb/legjobb), peor (rosszabb/legrosszabb), mayor (idősebb/legidősebb), és menor (fiatalabb/legfiatalabb). Ezek a szavak nem használják más vagy menos előttük; inkább alakot váltanak, nem pedig 'több' vagy 'legtöbb' hozzáadását.
Használjon vizuális rácsot az Hibás, Összehasonlító és Felsőfok formák oszlopokkal. Kérje meg a diákokat, hogy írjanak példákat mindegyikhez, hangsúlyozzák a hibákat, és alkossanak eredeti mondatokat. Ez a gyakorlati módszer segít megerősíteni az ezekhez a kivételekhez tartozó szabályokat.
A 'más mejor' vagy 'más peor' kifejezések helytelenek, mert a mejor és peor már jelenti a 'jobb' és 'rosszabb' fogalmát. A más hozzáadása redundáns és nyelvtanilag helytelen a standard spanyolban.
Készítsen egy táblázatot, ahol a diákok oszlopokat címkéznek 'Hibás', 'Összehasonlító' és 'Felsőfok' néven. Minden kivételhez adjanak példákat a gyakori hibákra, helyes formákra, valamint illusztrációkra, amelyek vizualizálják a különbségeket. Ez segít tisztázni a szabályokat aktív tanulással.
A diákok gyakran hibásan adnak hozzá más vagy kevesebb kifejezéseket, például mondván 'más mejor' vagy 'más peor'. Egy másik gyakori hiba, hogy szó szerint fordítanak angolról, és olyan kifejezéseket alkotnak, mint 'the most best' vagy 'the most worst', amelyek nem helyesek a spanyolban.