"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A karaktertérképek hasznos eszköz a hallgatók számára olvasás közben, bár egy könyv elkészítése után is használhatók. Ebben a tevékenységben a hallgatók karaktertérképet készítenek a Full Cicada Moon karaktereiről, nagy figyelmet fordítva mind a nagyobb, mind a kisebb szereplők fizikai tulajdonságaira és tulajdonságaira. A hallgatók részletes információkat nyújthatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által kiváltott kihívásokról és a karakter fontosságáról is a történet cselekményében.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy karaktertérképet a Full Cicada Moon főbb szereplői számára.
Diákutasítás:
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
A karaktertérképek hasznos eszköz a hallgatók számára olvasás közben, bár egy könyv elkészítése után is használhatók. Ebben a tevékenységben a hallgatók karaktertérképet készítenek a Full Cicada Moon karaktereiről, nagy figyelmet fordítva mind a nagyobb, mind a kisebb szereplők fizikai tulajdonságaira és tulajdonságaira. A hallgatók részletes információkat nyújthatnak a karakter előtt álló kihívásokról, a karakter által kiváltott kihívásokról és a karakter fontosságáról is a történet cselekményében.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy karaktertérképet a Full Cicada Moon főbb szereplői számára.
Diákutasítás:
Évfolyam 6-8
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Karakter Térkép
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Karakter Picture & Scene | A karakterek és jelenetek egyaránt alkalmas a könyv karaktereket. | Sok a karakterek és jelenetek egyezik a könyv karaktereket. | Több mint a fele a karakterek és jelenetek nem egyezik a karakter a könyvben. |
| Pontossága Notes | A legtöbb információ a hangok helyes. | Sok a kötvények megfelelő információkat, de néhány hibás vagy hiányzik. | Kevesebb, mint fele az információk a hangok helyes és megfelelő. |
| Erőfeszítés | A munka befejezése után alapos és tiszta. | A legtöbb szakaszok a karakter térkép voltak legalább megpróbálta, és a munka bemutatható. | Karakter térkép befejezetlen és / vagy rendezetlen. |
Vezesse diákjait egy átgondolt beszélgetésbe minden karakter cselekedeteiről, motivációiról és kapcsolatáról. Használjon nyitott kérdéseket a kritikus gondolkodás ösztönzésére és a karakterjegyek való élethelyzetekkel való összekapcsolására.
Osztja fel az osztályt kis csoportokra, és minden csoportnak adjon egy különböző karaktert. Kérje meg őket, hogy mutassanak be betekintést a karakterük fejlődésébe és kihívásaiba, ezáltal ösztönözve a együttműködő tanulást.
Adj a diákoknak mondatsémákat, például: „Tudom, hogy ez a karakter bátor, mert…” segítve őket, hogy szövegbeli bizonyítékokat idézzenek és magabiztosan támogassák állításaikat.
Biztassa a diákokat, hogy írjanak naplóbejegyzést a kijelölt karakter szemszögéből. Ez a tevékenység segít a diákoknak belső konfliktusaik és személyes fejlődésük feltárásában.
Mutasson minden karaktertérképet a terem körül, és hagyja, hogy a diákok részt vegyenek egy galéria sétán. Kérje meg őket, hogy hagyjanak visszajelzést vagy kérdéseket ragasztószalagokra, ezzel növelve a elköteleződést és a társas tanulást.
A karaktertérkép egy grafikus szervező, amely segít a diákoknak nyomon követni a karakterek jellemzőit, fizikai tulajdonságait és fejlődését a történet során. A Full Cicada Moon esetében használja a karaktertérképet a fő és mellékfigurák részleteinek feljegyzésére, kihívásaikra és szerepükre a cselekményben.
Vezesse a diákokat arra, hogy keressenek leírásokat, cselekedeteket és párbeszédeket a szövegben. Bátorítsa őket, hogy bizonyítékokat használjanak a Full Cicada Moon szövegéből a karaktertérkép kitöltéséhez, külön figyelve a fizikai és személyiségjegyekre.
A főhős a Full Cicada Moon-ban kulturális identitás küzdelmekkel, beilleszkedéssel egy új iskolába, és sztereotípiák leküzdésével szembesül. Használja ezeket a kihívásokat a karaktertérkép kulcspontjaiként.
Tegye az órát interaktívvá vizuális eszközök, például a Storyboard That segítségével, ossza ki a diákoknak egyéni szerepeket, és ösztönözze őket arra, hogy színeket és pózokat használjanak, amelyek tükrözik minden karakter személyiségét a Full Cicada Moon-ból.
A karakterváltozás nyomon követése segít a diákoknak megérteni a karakterfejlődést és a történet témáit. Mélyebb megértést és empátiát ösztönöz, ahogyan a kihívások formálják minden karaktert az idő múlásával.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár