Szempontból biztosítja a szem, a fül, és a gondolatok egy karaktert. Elemezve a szempontból, a diákok is gyűjteni betekintést a szerző célja, a megjelenés és a hang. Ebben a tevékenységben a diákok meg fogja vizsgálni a szerző szempontjából, és milyen módon egyedülálló a megértés elemeit a történet.
„Délután ápolt a fekete, míg a csődör fekete test csillogott, és a hosszú sörény esett simán le a nyakán.”
„Hirtelen elengedem a gyeplőt, és a mén csavarozott. Ő kapott lendületet hatalmas ugrásokkal.”
„Válasz a felhozott több száz köré csoportosítva őket, Alec vett egy pár rózsát a hatalmas íj virágok köré csavarja a Fekete nyakát, majd kidobta a többiek a tömegben.”
„Amikor jött, az első gondolata az volt a hajó; aztán meghallotta egy robbanás, és látta, hogy a Drake rendezése mélyen a víz.”
„Megállás nélkül gondolni, Alec megragadta [a kötelet]. Aztán húzta át a víz, a közeledő tengeren.”
„Alec elfelejtette a problémáit a szépség, a mén, ahogy söpört végig, a kegyelem az ő gyors léptekkel, fekete sörénye és farka repül.”
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard analyzing the differing points of view in The Black Stallion
Student Instructions:
Különböző nézőpontok összehasonlítása lehetővé teszi a diákok számára, hogy felfedezzék, hogyan változik a narráció hatása a történetre. Ez a különbségek kiemelése fejleszti kritikus olvasási képességeiket és mélyíti megértésüket az írói választásokról.
Válasszunk egy rövid jelenetet a Fekete csikóból, és írjuk át mind első-, mind harmadik személyben („én” és „ő/ő”). Mindkét változat bemutatása segít a diákoknak észrevenni a különbségeket az információkban és a hangnemben.
Kérjük meg a diákokat, hogy osszák meg, mit vettek észre mindkét változatról. Vezessük őket abba, hogy megfigyeljék, hogyan befolyásolja a narrátor helyzete, mit tud, érez és képzel el az olvasó.
Rajzoljunk két egymásba átfedő kört a táblára. Címkézzük az egyik „Első személy”, a másik „Harmadik személy”. Jegyezzük fel az egyedi és közös tulajdonságokat az osztálybeszélgetés alapján mindkét szekcióban.
Válasszanak ki egy kedvenc pillanatot a történetből, és írják át mind első-, mind harmadik személyben. Ösztönözzük őket, hogy gondolják át, hogyan változik a jelenet az egyes változatok által.
Point of view in The Black Stallion refers to how the story is told through Alec's perspective. Readers experience events and Alec’s thoughts as they happen, gaining insight into the author’s purpose and the story’s themes.
The author reveals Alec's thoughts and feelings by describing his reactions, inner dialogue, and emotional responses to events. This helps readers connect closely with Alec and understand his experiences.
Understanding point of view helps students see how information is presented, why certain details are included, and how the author shapes the reader’s understanding of characters and events.
An easy activity is to have students create a storyboard showing key scenes from Alec’s perspective and then from another character’s viewpoint. This visual exercise helps highlight differences in perspective.
Encourage students to find text evidence where Alec’s thoughts or feelings are described, and compare how events might be experienced differently by other characters. Discuss how this impacts the story’s meaning.