Storyboard That : A Tinker Kontra Des Moines 5W-s Elemzése

Q: Mik a Tinker kontra Des Moines ügy 5 W kérdései?

A 5 W kérdései az esethez: Kicsoda (diákok, iskolai tisztviselők), Mi (a Legfelsőbb Bíróság ügy a diákok szólásszabadságáról), Mikor (1965–1969), Hol (Des Moines, Iowa), és Miért (a diákok a vietnami háború ellen tiltakoztak armband viselésével, ami jogvitát váltott ki az első kiegészítés jogairól az iskolákban).

Q: Hogyan taníthatom a Tinker v. Des Moines ügyet az 5 W aktivitással?

Az Tinker v. Des Moines tanításához az 5 W aktivitással kérje meg a diákokat, hogy kutassanak és töltsenek ki Kicsoda, Mi, Mikor, Hol és Miért kérdéseket az ügyről, készítsenek rövid összefoglalókat, és adjanak hozzá releváns képeket vagy jeleneteket, hogy a tanulás vizuális és érdekes legyen.

Q: Miért fontos a Tinker v. Des Moines az diákjogok szempontjából?

A Tinker v. Des Moines azért fontos, mert a Legfelső Bíróság kimondta, hogy a diákok nem veszíthetik el az első kiegészítés jogait az iskolában, ez pedig fontos precedenst teremt a szólásszabadság és kifejezés jogában a nyilvános oktatásban.

Q: Mi a fő tanulság, amit a diákok megtanulnak a Tinker v. Des Moines döntésből?

A fő tanulság az, hogy a diákoknak alkotmányos joguk van az iskolában, de ezeket a jogokat korlátozhatják, ha azok zavarják a tanulást. Az ügy az szabadság kifejezés és az iskola rendjének fenntartása közötti egyensúlyt mutatja.

Több lehetőség

Tevékenység Másolása

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óraterv Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Diák Rubrika

Óraterv Áttekintése

Az 5 Ws elemzés elkészítése befejezi a Tinker v. Des Moines eset 5 Ws elemzését, megválaszolva a Ki, Mi, Mikor, Hol és Miért kérdéseket. Válaszaikat meg kell vizsgálni, és ez a tevékenység nagyszerű lehetőség arra, hogy a hallgatók áttekinthessék a már tanultakat.

Tevékenység Másolása

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Határidő:

Célkitűzés: Készítsen egy 5W-os elemzést a Tinker v. Des Moines esetről: Ki, Mi, Mikor, Hol és Miért.

Diákutasítás:

Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
Az egyes cellák címsorába írja be, hogy ki, mit, mikor, hol és miért.
A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
Hozzon létre egy képet minden cellához megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 9-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: 5 W Társadalomtudomány és Történelem

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

5 Ws Rubrika

Bármilyen 5 W-os tevékenységhez használható rubrika.

	Jártas 5 Points	Feltörekvő 3 Points	Kezdet 1 Points
Magyarázat	A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre.	A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos.	A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok.
Illusztrációk	Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.	Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők.	Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz.
Az Erőfeszítés Bizonyítéka	A munka jól megírt és alaposan átgondolt.	A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre.	A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre.
Egyezmények	A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek.	A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek.	A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek.

Tevékenység Másolása

Óraterv Áttekintése

Tevékenység Másolása

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Határidő:

Célkitűzés: Készítsen egy 5W-os elemzést a Tinker v. Des Moines esetről: Ki, Mi, Mikor, Hol és Miért.

Diákutasítás:

Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
Az egyes cellák címsorába írja be, hogy ki, mit, mikor, hol és miért.
A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
Hozzon létre egy képet minden cellához megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 9-12

Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: 5 W Társadalomtudomány és Történelem

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

5 Ws Rubrika

Bármilyen 5 W-os tevékenységhez használható rubrika.

	Jártas 5 Points	Feltörekvő 3 Points	Kezdet 1 Points
Magyarázat	A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre.	A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos.	A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok.
Illusztrációk	Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.	Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők.	Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz.
Az Erőfeszítés Bizonyítéka	A munka jól megírt és alaposan átgondolt.	A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre.	A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre.
Egyezmények	A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek.	A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek.	A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek.

Tevékenység Másolása

Hogyan lehetne 5W-vel alátámasztani a Tinker kontra Des Moines ügyet?

Állítson fel egyértelmű elvárásokat a diákok kutatásához

Egészítse ki, hogy milyen forrásokat használhatnak a diákok, és milyen részletesen kell válaszolniuk. Példák és javasolt weboldalak vagy tankönyvek listája segít a diákoknak összpontosítani és javítja a kutatás minőségét.

Mutassa be az 5W elemzési folyamatot a diákoknak

Demonstrálja, hogyan lehet egy jogesetet lebontani Ki, Mi, Mikor, Hol és Miért kérdésekre egy egyszerű példával. Gondolkodjon hangosan, miközben elemzi egy ismert történetet vagy eseményt, hogy a diákok megértsék a gondolkodásmódját.

Irányítsa a diákokat vizuális ábrázolások készítésére

Bátorítsa a diákokat, hogy minden 'W'-t képekkel illusztráljanak, amelyek megörökítik a fontos részleteket. Vizuális elemek mélyítik a megértést, és emlékezetesebbé teszik az elemzést minden tanuló számára.

Használjon peer review-t az 5W válaszok ellenőrzésére

Biztosítsa, hogy a diákok cseréljék ki egymással a kész elemzéseiket, és adjanak konkrét visszacsatolást a pontosságról és teljességről. A peer review mélyebb elkötelezettséget ösztönöz, és segít hibák felismerésében.

Kapcsolja össze az 5W-t a szélesebb civics beszélgetésekkel

Segítse az osztálybeszélgetést arról, hogy a Tinker vs. Des Moines ügy tényállása (az 5W-k) hogyan kapcsolódik a diákjogokhoz és az Első kiegészítéshez. Valós példákhoz való kapcsolódás erősíti a kritikus gondolkodást és a relevanciát.

Gyakran ismételt kérdések az 5Ws of Tinker kontra Des Moines ügyről

Mik a Tinker kontra Des Moines ügy 5 W kérdései?

A 5 W kérdései az esethez: Kicsoda (diákok, iskolai tisztviselők), Mi (a Legfelsőbb Bíróság ügy a diákok szólásszabadságáról), Mikor (1965–1969), Hol (Des Moines, Iowa), és Miért (a diákok a vietnami háború ellen tiltakoztak armband viselésével, ami jogvitát váltott ki az első kiegészítés jogairól az iskolákban).

Hogyan taníthatom a Tinker v. Des Moines ügyet az 5 W aktivitással?

Az Tinker v. Des Moines tanításához az 5 W aktivitással kérje meg a diákokat, hogy kutassanak és töltsenek ki Kicsoda, Mi, Mikor, Hol és Miért kérdéseket az ügyről, készítsenek rövid összefoglalókat, és adjanak hozzá releváns képeket vagy jeleneteket, hogy a tanulás vizuális és érdekes legyen.

Miért fontos a Tinker v. Des Moines az diákjogok szempontjából?

A Tinker v. Des Moines azért fontos, mert a Legfelső Bíróság kimondta, hogy a diákok nem veszíthetik el az első kiegészítés jogait az iskolában, ez pedig fontos precedenst teremt a szólásszabadság és kifejezés jogában a nyilvános oktatásban.

Mi a fő tanulság, amit a diákok megtanulnak a Tinker v. Des Moines döntésből?

A fő tanulság az, hogy a diákoknak alkotmányos joguk van az iskolában, de ezeket a jogokat korlátozhatják, ha azok zavarják a tanulást. Az ügy az szabadság kifejezés és az iskola rendjének fenntartása közötti egyensúlyt mutatja.

Milyen gyors módszerek vannak a Tinker v. Des Moines ügy áttekintésére az osztályban?

Gyors áttekintési módszerek közé tartozik a 5 W tábla kitöltése, a tények és hatások megbeszélése kis csoportokban, összefoglaló plakátok készítése vagy egy szerepjátékos vita a diákjogokról a Tinker ügy alapján.