Kivételes módon, hogy segítse a diákok követik a történet, hogy azokat nyomon követni az eseményeket is. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, ez is megerősíti fontos esemény, amely segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése, hogy az események illeszkednek egymáshoz, így a teljes szerkezetét a történet.
Ez a példa hat fő események:
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Vizuális idővonalak segítenek a diákoknak meglátni a történet sorrendjét áttekinthetően. A kulcsfontosságú események képekkel és rövid leírásokkal való megjelenítése megkönnyíti minden tanuló számára a cselekmény követését és megjegyzését.
Kérje meg a diákokat, hogy felsorolják a fő eseményeket a történetből, majd helyezzék el azokat sorrendben az idővonalon. Ez megerősíti az események okozati összefüggéseinek megértését.
Legyenek a diákok, hogy illusztrálják az eseményeket rajzzal vagy találjanak illő digitális képet. Vizuális elemek teszik az idővonalat vonzóbbá és támogatják a megértést, különösen a vizuális tanulók számára.
Hívja meg a diákokat, hogy prezentálják idővonalaikat az osztály előtt. A történet újra mesélése segít nekik belsővé tenni a sorrendet és megerősíti szóbeli nyelvi készségeiket.
Mutassa be a kész idővonalakat a falon vagy a hirdetőtáblán. Ez ünnepli a diákok munkáját, és hasznos referenciatárgyat nyújt a jövőbeli leckékhez a sorrend vagy a cselekmény felépítése témakörében.
A fő események a "Zlateh a kecske" tartalmazzák: Reuven kérését Aaronnak, hogy vigye Zlateh-t a henteshez, a család érzelmi búcsúja, Aaron hóviharba keveredése, menedéket talál a szénában Zlateh-val, túlélésük együtt, végül Aaron és Zlateh hazatérnek, ahol a család úgy dönt, megtartják.
Az eseménysorozat tanításához kérje meg a diákokat, hogy sorolják fel a történet főbb pillanatait, beszéljék meg, hogyan kapcsolódnak egymáshoz az események, és használjanak vizuális idővonalakat vagy storyboardokat a történetszerkezet megértésének megerősítéséhez.
Egyszerű idővonal tevékenység az, hogy a diákok írják vagy illusztrálják a történet minden fő eseményét sorrendben. Használhatnak dobozokat vagy digitális eszközöket a folyamat bemutatására, segítve a történet alakulásának vizualizálását.
A sorba rendezés segít a diákoknak megérteni a történet szerkezetét, javítja az olvasási készségeket, és megértést arról, hogyan kapcsolódnak egymáshoz az események. Ez kritikus gondolkodást fejleszt és megkönnyíti a történet elmondását vagy elemzését.
A "Zlateh a kecske" sorba rendező tevékenység leginkább 4–5. osztályos tanulóknak szól, mivel erősíti a cselekmény fejlesztését és az olvasási megértési készségeket, amelyek alkalmasak a felső tagozatos diákok számára.