"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
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Panoramica del Piano di Lezione
Modello e Istruzioni per la Classe
Rubrica Degli Studenti
Panoramica del Piano di Lezione
Panoramica del Piano di Lezione
Ogni stato ha una ricca storia che definisce come è conosciuto oggi. Utilizzando un layout della sequenza temporale, gli studenti studieranno la storia della California e creeranno una sequenza temporale degli eventi . Gli studenti devono pensare a ciò che rende un evento veramente degno di essere incluso nella timeline ed essere in grado di includere i dettagli nella loro timeline.
Per un'alternativa al layout della timeline, chiedi agli studenti di creare un poster della timeline da incorporare in una presentazione o in una galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e modificare le istruzioni di conseguenza.
Eventi nella storia della California
- 1848: l'oro viene scoperto a Sutter's Mill. Oltre 300.000 persone si trasferirono in California tra il 1848 e il 1855.
- 1850: la California viene ammessa nell'Unione il 9 settembre come 31 ° stato.
- 1869: Viene completata la prima ferrovia transcontinentale.
- 1906: il 18 aprile, San Francisco è colpita da un terremoto di magnitudo 7,8. Ha lasciato oltre 225.000 persone senza casa e molte persone hanno perso la vita.
- 1955: Il primo parco di Walt Disney apre il 17 luglio 1955 ad Anaheim, in California.
Modello e Istruzioni per la Classe
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una cronologia di 4-6 eventi importanti nella storia della California.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Usa il modello vuoto fornito o aggiungi celle al tuo modello secondo necessità.
- Scrivi il nome dello stato nell'intestazione in alto.
- Nella casella del titolo, elenca ciascuno degli eventi in ordine sequenziale e aggiungi le date corrette.
- Descrivi gli eventi nelle caselle di descrizione.
- Crea un'immagine in ogni cella che raffigura gli eventi, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Risparmia spesso!
Requisiti: almeno 4 eventi, date corrette, descrizioni e illustrazioni appropriate per ogni evento.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica Degli Studenti
Rubrica Degli Studenti
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
Sequenza Temporale
Crea una sequenza temporale di eventi e persone importanti e spiega il loro significato. Assicurati che le date siano corrette e che le Photos for Class immagini di Photos for Class siano storicamente accurate o significative.
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica del Piano di Lezione
Ogni stato ha una ricca storia che definisce come è conosciuto oggi. Utilizzando un layout della sequenza temporale, gli studenti studieranno la storia della California e creeranno una sequenza temporale degli eventi . Gli studenti devono pensare a ciò che rende un evento veramente degno di essere incluso nella timeline ed essere in grado di includere i dettagli nella loro timeline.
Per un'alternativa al layout della timeline, chiedi agli studenti di creare un poster della timeline da incorporare in una presentazione o in una galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e modificare le istruzioni di conseguenza.
Eventi nella storia della California
- 1848: l'oro viene scoperto a Sutter's Mill. Oltre 300.000 persone si trasferirono in California tra il 1848 e il 1855.
- 1850: la California viene ammessa nell'Unione il 9 settembre come 31 ° stato.
- 1869: Viene completata la prima ferrovia transcontinentale.
- 1906: il 18 aprile, San Francisco è colpita da un terremoto di magnitudo 7,8. Ha lasciato oltre 225.000 persone senza casa e molte persone hanno perso la vita.
- 1955: Il primo parco di Walt Disney apre il 17 luglio 1955 ad Anaheim, in California.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una cronologia di 4-6 eventi importanti nella storia della California.
Istruzioni per gli studenti:
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Usa il modello vuoto fornito o aggiungi celle al tuo modello secondo necessità.
- Scrivi il nome dello stato nell'intestazione in alto.
- Nella casella del titolo, elenca ciascuno degli eventi in ordine sequenziale e aggiungi le date corrette.
- Descrivi gli eventi nelle caselle di descrizione.
- Crea un'immagine in ogni cella che raffigura gli eventi, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Risparmia spesso!
Requisiti: almeno 4 eventi, date corrette, descrizioni e illustrazioni appropriate per ogni evento.
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(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
Sequenza Temporale
Crea una sequenza temporale di eventi e persone importanti e spiega il loro significato. Assicurati che le date siano corrette e che le Photos for Class immagini di Photos for Class siano storicamente accurate o significative.
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Come fare per conoscere la cronologia della storia della California
1
Coinvolgi gli studenti con fonti primarie nella tua linea del tempo della storia della California
Dai vita alla storia integrando fonti primarie come vecchie foto, ritagli di giornale o racconti diretti nella tua linea del tempo. Ciò rende gli eventi più riconoscibili e aiuta gli studenti a sviluppare capacità di pensiero critico.
2
Seleziona fonti primarie significative per ogni evento
Scegli documenti, immagini o artefatti adatti all’età che si collegano direttamente a ciascun evento della linea del tempo. Cerca fonti che suscitino curiosità e stimolino discussioni sulle persone e i luoghi del passato della California.
3
Guida gli studenti nell’analizzare insieme le fonti primarie
Modella come osservare e interrogare ogni fonte. Chiedi agli studenti cosa notano, si chiedono e cosa inferiscono su ogni elemento. Usa domande guida per promuovere un pensiero più approfondito e aiutali a collegare la fonte all’evento della linea del tempo.
4
Invita gli studenti ad aggiungere visuali e didascalie di fonti primarie alle loro linee del tempo
Incoraggia gli studenti a inserire immagini scansionate, citazioni o brevi descrizioni delle fonti primarie accanto a ogni evento. Scrivere brevi didascalie li aiuta a spiegare perché la fonte è importante e cosa rivela sull’evento.
5
Concludi con una discussione in classe su come le fonti primarie approfondiscono la comprensione
Rifletti in classe su come l’uso di prove storiche reali cambia la loro visione della storia della California. Discute nuove intuizioni o domande rimaste irrisolte nate dal lavoro con materiali autentici.
Domande frequenti sulla cronologia della storia della California
Quali sono alcuni eventi importanti da includere in una linea del tempo della storia della California per gli studenti?
Eventi chiave per una linea del tempo della storia della California includono la scoperta dell'oro presso Sutter's Mill nel 1848, l'adesione della California allo stato nel 1850, il completamento della ferrovia transcontinentale nel 1869, il terremoto di San Francisco nel 1906 e l'apertura di Disneyland nel 1955.
Come posso aiutare gli studenti a creare una linea del tempo della storia della California in classe?
Guidali a ricercare eventi storici chiave, scegliere 4–6 momenti importanti e organizzarli in ordine cronologico. Incoraggiali a scrivere descrizioni e ad aggiungere illustrazioni per ogni evento usando un modello vuoto o un poster della linea del tempo.
Qual è il modo migliore per insegnare la storia della California usando le linee del tempo per le classi 3-6?
Il modo migliore è utilizzare compiti interattivi di linee del tempo in cui gli studenti selezionano, descrivono e illustrano eventi principali. Questo approccio aiuta gli studenti a visualizzare il progresso storico e rende l'apprendimento coinvolgente e memorabile.
Perché la Corsa all'Oro è considerata un evento importante nella storia della California?
La Corsa all'Oro del 1848 in California portò a un'enorme crescita della popolazione, allo sviluppo economico e a un rapido progresso, plasmando il futuro dello stato e rendendolo una parte fondamentale della storia degli Stati Uniti.
Cosa dovrebbe includere un progetto di linea del tempo per gli studenti sulla California?
Una buona linea del tempo per gli studenti dovrebbe avere 4–6 eventi significativi con date corrette, descrizioni per ogni evento e illustrazioni che rappresentano visivamente i momenti chiave nella storia della California.
Più Storyboard That Attività
California State Guide
Attribuzioni Immagine
Testimonianze
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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