Panoramica Delle Attività
Questa attività introduttiva offrirà agli studenti l'opportunità di comprendere le ragioni fondamentali della Convenzione costituzionale del 1787 insieme a potenziali collegamenti con la direzione che ha sulla nostra vita quotidiana. Gli studenti creeranno una mappa del ragno che rappresenta le informazioni di base essenziali sulla Convenzione. Gli studenti sono tenuti a creare cinque domande sulla Convenzione costituzionale utilizzando le 5W: "Chi, cosa, quando, dove e perché ".
Attività estesa
Gli studenti creeranno un T-Chart che riflette la formulazione di un altro governo nella storia del mondo. A seconda del curriculum, gli studenti possono confrontare la convenzione degli Stati Uniti con un'altra democrazia. Gli insegnanti possono chiedere agli studenti di creare una T-Chart che paragona i due governi o contrapponga le differenze di entrambi.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un'analisi 5W della Convenzione costituzionale: chi, cosa, quando, dove e perché.
- Fai clic su "Avvia assegnazione".
- Nella casella del titolo per ogni cella, digitare Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
- Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
- Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva e invia il tuo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché. | Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate. | Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
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