La crisi tariffaria tra il 1828 e il 1833 provocò una delle prime minacce di secessione da parte di uno stato in risposta a un'azione federale. Gli studenti creeranno una sequenza temporale per illustrare molti degli eventi e degli atti che sono stati attuati, nonché le risposte degli Stati. Non solo una sequenza temporale aiuterà gli studenti a mettere in sequenza questi eventi, ma illustrerà anche l'uso del potere militare di Jackson e il suo potere come presidente. Gli studenti esploreranno ogni evento e risposta del presidente Jackson, oltre a come la tariffa evidenzi le differenze tra le esigenze, i diritti e le risposte degli Stati (in particolare la minaccia di secessione della Carolina del Sud). Gli studenti esamineranno anche la legge sulla forza di Jackson, la nullità e la sovranità statale.
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e aggiornare le istruzioni di conseguenza.
Attività estesa
Chiedi agli studenti di ricercare e definire un disegno di legge o una legge che divide gli stati. Ciò potrebbe includere una serie di problemi attuali, ad esempio il matrimonio gay, e la divisione tra la risposta degli Stati / governo federale o la legge sull'assistenza economica. Gli studenti dovrebbero utilizzare uno storyboard cronologico per tracciare il disegno di legge, la legge, ecc., Come è passato (o non superato) e la risposta degli Stati a livello nazionale.
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Crea una sequenza temporale che descriva in dettaglio gli eventi della crisi tariffaria del 1828.
Livello 9-10
Livello di Difficoltà 2 (Rafforzamento / Sviluppo)
Tipo di Assegnazione Individuali o di Gruppo
Tipo di Attività: Linea del Tempo
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
