Panoramica Delle Attività
Al liceo, gli ELA Common Core Standards richiedono agli studenti di sviluppare abilità di scrittura formale, creando saggi e argomenti che sono ben ponderati e sintatticamente vari. Richiedono inoltre agli studenti di utilizzare efficacemente strategie di scrittura persuasive per difendere un'affermazione o un punto di vista. La capacità di sezionare e convalidare, o sfatare, altri argomenti è la chiave per una scrittura forte e persuasiva. Ciò richiede una conoscenza pratica di base della retorica. Un ottimo modo per migliorare la comprensione da parte degli studenti di argomenti efficaci è insegnare i concetti aristotelici di Ethos, Pathos e Logos. Gli studenti possono quindi identificare e analizzare l'efficacia di queste strategie in un'opera letteraria, un discorso o una lettera.
Il "Discorso alla Convenzione della Virginia" di Patrick Henry è stato pronunciato per sostenere una rottura completa con l'Inghilterra, non solo un compromesso. Henry aveva bisogno di assicurarsi di stabilire credibilità, di argomentare logiche e di mostrare al suo pubblico che non c'era altra scelta se non quella di forgiare un nuovo percorso, lontano dall'Inghilterra. Chiedi agli studenti di esaminare il testo e di proporre citazioni da tutto il discorso di Ethos, Logos e retorica del Pathos. Chiedi agli studenti di illustrare questi esempi in uno storyboard. Lo storyboard seguente mostra due esempi di ciascuna strategia.
ETHOS (ETICA / CREDIBILITÀ)
Se in tal momento dovessi trattenere le mie opinioni, per paura di offendere, mi considererei colpevole di tradimento verso la mia patria, e di un atto di slealtà verso la Maestà del Cielo, che riverisco sopra tutti i re terreni.
Non ho che una lampada dalla quale sono guidati i miei piedi, ed è la lampada dell'esperienza. Non conosco modo di giudicare il futuro se non dal passato. Vorrei sapere cosa c'è stato nella condotta del ministero britannico negli ultimi dieci anni per giustificare quelle speranze con cui i signori si sono compiaciuti di consolare se stessi e la casa?
LOGHI (LOGICI)
Chiedo signori, signore, cosa significa questo schieramento marziale, se il suo scopo non è costringerci alla sottomissione? I signori possono attribuirgli un altro possibile motivo? La Gran Bretagna ha qualche nemico in questa parte del mondo, per richiedere tutto questo accumulo di nativi ed eserciti? No, signore, non ne ha. Sono destinati a noi: non possono essere destinati a nessun altro.
E cosa abbiamo noi per opporci a loro? Proviamo con l'argomentazione? Signore, ci stiamo provando da dieci anni. Hai qualcosa di nuovo da offrire sull'argomento? Niente. Abbiamo sollevato il soggetto sotto ogni luce di cui è capace; ma è stato tutto vano.
PATHOS (EMOZIONI)
Ci dicono, signore, che siamo deboli, incapaci di affrontare un avversario così formidabile. Ma quando dovremmo essere più forti? Sarà la prossima settimana o l'anno prossimo? Sarà quando saremo completamente disarmati e quando una guardia britannica sarà di stanza in ogni casa?
Inoltre, signore, non combatteremo da soli le nostre battaglie. C'è un Dio giusto che presiede ai destini delle nazioni e che susciterà amici per combattere le nostre battaglie per noi. La battaglia, signore, non è solo per i forti; è per i vigili, gli attivi, i coraggiosi.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard che mostra esempi di ethos, pathos e loghi dal testo.
- Identificare due esempi per ogni strategia retorica: ethos, pathos e logos.
- Digitare gli esempi nella casella di descrizione sotto il cellulare.
- Illustrare gli esempi che utilizzano una combinazione di scene, personaggi e oggetti.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos e Logos | Gli elementi di ethos, pathos e loghi sono correttamente identificati e descritti, ed è fornito un preventivo o di sintesi appropriata. Ci sono almeno 2 esempi forniti per ogni elemento retorico. | La maggior parte degli elementi di ethos, pathos e loghi sono correttamente identificati e raffigurati, e viene fornito un preventivo o di sintesi appropriata. Ci sono almeno 2 esempi forniti per ogni elemento retorico. | Gli elementi di ethos, pathos e loghi sono correttamente identificati e descritti. Citazioni e le sintesi potrebbero mancare o troppo limitata. Solo un esempio può essere previsto per ogni elemento retorico. |
| Rappresentazioni Artistiche | L'arte scelto per rappresentare le scene sono accurate al lavoro di letteratura. Il tempo e la cura è presa per assicurare che le scene sono ordinate, accattivante e creativa. | L'arte scelto per rappresentare le scene dovrebbero essere precisi, ma ci possono essere alcune libertà prese che distraggono dalla cessione. costruzioni di scena sono pulite, e soddisfare le aspettative di base. | L'arte scelto per rappresentare le scene non è appropriato. costruzioni di scena sono disordinati e possono creare qualche confusione, o possono essere troppo limitati. |
| Convenzioni Inglese | Le idee sono organizzati. Ci sono poche o nessuna, errori grammaticali meccanico, o di ortografia. | Le idee sono per lo più organizzati. Ci sono alcuni errori grammaticali, meccanico, o di ortografia. | Le idee possono essere disorganizzato o fuori luogo. La mancanza di controllo sulla grammatica, la meccanica, e ortografia riflettere una mancanza di correzione di bozze. |
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