Al liceo, gli standard comuni dello stato di ELA richiedono agli studenti di sviluppare abilità formali di scrittura, creando saggi e argomenti che sono ben congegnati e sintatticamente vari. Richiedono inoltre agli studenti di usare efficacemente strategie di scrittura persuasive per difendere un reclamo o un punto di vista.
Un ottimo modo per migliorare la comprensione da parte degli studenti di argomenti efficaci è quello di insegnare i concetti aristotelici di Ethos, Pathos e Logos . Ciò richiede una conoscenza di base della retorica. Una chiave per una scrittura persuasiva forte è la capacità di sezionare e convalidare, o ridimensionare, la retorica di altri argomenti.
La retorica utilizza la lingua in modo efficace con l'obiettivo di persuadere o motivare un pubblico. La retorica è applicabile sia al parlato che alla scrittura.
Ethos è la credibilità del relatore o dello scrittore. Per coinvolgere un pubblico su un particolare argomento, la persona che presenta l'informazione deve prima di tutto stabilire se stessa come qualcuno di cui ci si può fidare, o come qualcuno che ha molta esperienza con l'argomento. Questo è anche noto come etica .
Ethos fa appello a:
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Pathos accede alle emozioni e alle convinzioni profondamente radicate del pubblico per attirarle sull'argomento. Pathos spesso fa sentire il pubblico come se avesse una partecipazione personale nelle informazioni fornite e spesso è il catalizzatore che li spinge all'azione.
Pathos fa appello a:
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I loghi usano logica, ragionamento, evidenza e fatti per supportare un argomento. Il logo si rivolge al lato più razionale delle menti del pubblico e fornisce supporto per l'argomento. Spesso le strategie di logos possono essere utilizzate per rafforzare l'impatto che il pathos ha sul pubblico.
I loghi utilizzano:
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L'implementazione positiva di ethos, pathos e loghi nella scrittura o nella parola dipende dall'efficacia delle diverse strategie retoriche . Ci sono molte diverse strategie retoriche (e fallacie retoriche!) Che possono rafforzare o indebolire un argomento. Alcune delle strategie più familiari agli studenti includono:
| Domande retoriche | incoraggia il pubblico a pensare a una risposta ovvia |
|---|---|
| Analogia | stabilisce un concetto più familiare per spiegare un soggetto più complicato o remoto |
| confutazione | smentisce o rifiuta un'affermazione |
| Antitesi | usa parole, immagini o idee fortemente contrastanti |
| Parallelismo | ripete una struttura grammaticale per enfatizzare un'idea importante |
| Ripetizione | ripete una parola o una frase specifica per garantire che il pubblico presta attenzione |
| Parole caricate | usa le connotazioni delle parole per giocare sulle emozioni del pubblico |
| restatement | esprime la stessa idea ma in parole diverse per chiarire o enfatizzare |
| Understatement o overtatement | usare per essere ironico, richiamare l'attenzione su un'idea, o per enfatizzare e dare un'idea attraverso l'esagerazione |
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Riconoscendo le tattiche di un argomento persuasivo, gli studenti imparano a utilizzarlo autonomamente e riconoscono queste tattiche nella vita quotidiana. Un modo eccellente per insegnare e rivedere i concetti di ethos, pathos e pathos è attraverso uno storyboard.
Nel seguente esempio di storyboard, ogni concetto viene brevemente spiegato e quindi mostrato in azione. Quando gli studenti creano una tavola di esempi di definizione come questa, i concetti di classe sono rinforzati e gli studenti hanno la possibilità di dimostrarli in modo creativo.
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Incorporando gli elementi visivi di uno storyboard e del testo, anche gli studenti che lottano per creare pensieri scritti organizzati possono dimostrare padronanza dell'argomento. Inoltre, gli insegnanti possono immediatamente vedere e rispondere alle imprecisioni, consentendo loro di utilizzare il tempo di lezione per valutare e correggere, piuttosto che restituire il lavoro graduale un giorno o due dopo.
Utilizza le seguenti attività nella tua classe con gli esempi qui sotto! Usa il modello con i tuoi studenti e valuta i loro progressi con la nostra Quick Rubric !
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