https://www.storyboardthat.com/it/articles/e/social-storie-as-istruzione-diretta

Storie Sociali in Aula

Da Meghan Kyne

Trova questa risorsa e qualcosa di più simile nella nostra categoria di educazione speciale! Per una panoramica delle storie sociali, vedere "Introduzione alle storie sociali".



La maggior parte delle persone impara a comportarsi in modo appropriato - cioè, seguono regole, aspettative, routine e norme sociali consolidate - osservando le persone intorno a loro e regolando il loro comportamento in base al feedback che ricevono dagli altri. È un processo che avviene naturalmente attraverso le fasi di sviluppo. Naturalmente siamo guidati da regole, conseguenze e cueing sociale, ma a volte questi limiti non sono sufficienti per lo sviluppo delle abilità sociali. Per coloro che non possono imparare questi comportamenti in modo naturale, devono essere insegnati. Simile a fornire istruzioni mirate in matematica o ELA, alcuni studenti richiedono istruzioni dirette su come comportarsi.

Disabilità quali Disturbo dello spettro autistico (ASD), Disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD), Disturbo della condotta, Disturbi dell'umore e disabilità dell'apprendimento possono impedire la capacità del bambino di percepire accuratamente le situazioni, entrare in empatia con gli altri e regolare il comportamento. Questi deficit rendono difficile per i bambini apprendere un comportamento appropriato. Gli studenti che affrontano queste sfide traggono beneficio dall'istruzione diretta nelle abilità sociali. Le storie sociali sono solo una delle tante componenti di un curriculum di competenze sociali per aiutare questi studenti a prepararsi per situazioni specifiche e rafforzare il comportamento positivo.



Creare uno Storyboard 

(Avvia una prova gratuita di 2 settimane senza bisogno di carta di credito)


Le storie sociali sono state inizialmente progettate per supportare i bambini con ASD su base uno-a-uno. Tuttavia, i praticanti hanno compreso il beneficio dell'uso di queste storie con bambini che hanno lotte sociali a causa di una serie di motivi, sia individualmente che nell'insegnamento del gruppo intero.

L'uso di storie sociali in tutta l'istruzione di gruppo è efficace quando l'intero gruppo ha un deficit di abilità simile. Ad esempio, se l'intero gruppo ha difficoltà a regolare il comportamento durante i viaggi, una storia sociale su cosa aspettarsi e su come comportarsi andrà a vantaggio dell'intero gruppo.



Crea una Storia Sociale  

Mr. Yetz ha creato una storia sociale su Storyboard That per supportare la sua classe nello sviluppo di comportamenti appropriati durante le transizioni agli special. Leggere la storia come una lezione è diventata parte della routine mattutina. Dopo aver letto la storia, pratica il comportamento con loro. La pratica consente agli studenti di sperimentare ciò che leggono e dà a Mr. Yetz l'opportunità di fornire feedback. Quando gli studenti mostrano progressi, Mr. Yetz diminuirà il suo coinvolgimento nel processo. In primo luogo, farà in modo che i suoi studenti leggano la storia in modo indipendente prima di esercitarsi come gruppo. Alla fine, siccome la classe è in grado di transitare in modo coerente senza incidenti, il signor Yetz svaluterà completamente la lezione dalla storia. Manterrà la coerenza continuando a seguire la procedura descritta nella storia e fornendo feedback ogni volta che passano.



Crea una Storia Sociale  

Il signor Yetz ha creato la sua storia sociale identificando innanzitutto il compito che voleva che completassero. Sebbene il suo gruppo di studenti sperimentasse sfide comportamentali durante il giorno, ha scoperto che le transizioni erano problematiche per tutti i suoi studenti in un momento o nell'altro. Successivamente, ha identificato i comportamenti target - il comportamento che voleva eliminare - e ha identificato ciò che voleva che facessero i suoi studenti. La scuola del signor Yetz usa la frase "corpo sicuro", che significa colui che non sta scappando dal personale, colui che non ferisce se stesso e colui che non ferisce gli altri. Un "corpo calmo" è colui che non è agitato ed è fermo nel suo posto o nello spazio nella stanza. "Voce calma" significa non parlare. Gli studenti hanno molta familiarità con queste tre frasi in quanto fanno parte delle aspettative quotidiane. Il signor Yetz decide di attenersi a ciò che i bambini già conoscono per rafforzare le aspettative precedenti e mantenere la continuità in tutta la scuola. Successivamente, ha delineato i passaggi che gli studenti dovevano completare. Per ogni passaggio, ha scritto una frase o due che descrive cosa aspettarsi e l'azione che dovrebbero intraprendere. Dal momento che molti studenti che hanno difficoltà ad apprendere aspettative sociali e comportamentali hanno anche difficoltà a comprendere o vedere le conseguenze del loro comportamento, ha incluso l'effetto che il loro comportamento potrebbe avere sugli altri. Infine, Mr. Yetz ha creato un'immagine usando Storyboard That per accompagnare ogni passaggio. L'immagine illustra ciò che gli studenti dovrebbero fare.

Mr. Yetz utilizza storie sociali per sostenere lo sviluppo sociale dei singoli studenti. La sua studentessa Stefanie ha difficoltà a gestire la propria rabbia e frustrazione durante i periodi non strutturati - in genere durante le transizioni - camminando nel corridoio e salendo e scendendo dall'autobus. Ha anche un momento difficile durante il pranzo, la ricreazione e il tempo di scelta in classe.

Il signor Yetz ha collaborato con Stefanie nello sviluppo di capacità di coping. Ha avuto il maggior successo allontanandosi dalle situazioni e prendendo cinque respiri profondi quando è arrabbiata o frustrata. Mr. Yetz ha creato una storia sociale che rafforza l'uso di queste strategie. Legge la storia con lei ogni mattina durante la lettura indipendente, e poi rivede le sue strategie di coping. Quando Stefanie è in grado di impiegare queste strategie in modo più coerente, Mr. Yetz diminuirà gradualmente il suo ruolo nel processo per aumentare l'autoefficacia di Stefanie. Le farà leggere la storia in modo indipendente e poi incontrerà lei per mettere in pratica le sue capacità di coping. Alla fine, il signor Yetz le permetterà di completare l'intero esercizio in modo indipendente. Quando Stefanie dimostra la capacità di seguire i passi delineati nella sua storia sociale, il signor Yetz la priverà del tutto della storia.



Crea una Storia Sociale  

Durante lo sviluppo della storia sociale di Stefanie, il signor Yetz ha prima identificato il suo comportamento target. Le azioni aggressive di Stefanie sono le più dannose per il suo successo a scuola, sia accademicamente che socialmente. Ha identificato le situazioni in cui agisce. Invece di indicare tempi specifici come "recesso" o "nel corridoio", usava i termini "arrabbiato" e "frustrato" poiché queste sono le emozioni che Stefanie è stata in grado di identificare sentendosi poco prima del suo comportamento obiettivo. Il signor Yetz ha identificato il suo comportamento, le conseguenze che il suo comportamento può avere, le sue strategie di coping e gli esiti positivi derivanti dall'uso delle sue strategie di coping. Per ciascuno di questi articoli, il signor Yetz ha costruito una semplice frase o due. Alla fine, ha messo tutto insieme usando le immagini che ha creato su Storyboard That.



Crea una Storia Sociale  



Aiuto Storyboard That!

Alla Ricerca di Più?

Controllare il resto dei nostri piani insegnante guida e lezione!


Visualizza tutte le risorse dell'insegnante


I Nostri Poster su ZazzleLe Nostre Lezioni Sugli Insegnanti Pagare gli Insegnanti



Logo Clever Logo di Google Classroom Student Privacy Pledge signatory
https://www.storyboardthat.com/it/articles/e/social-storie-as-istruzione-diretta
© 2019 - Clever Prototypes, LLC - Tutti i diritti riservati.
Start My Prova Gratuita
Esplora Nostri Articoli ed Esempi

Risorse cinematografiche

Risorse cinematograficheVideo marketing

Guide illustrate

AffariIstruzione
Prova gli Altri Nostri Siti Web!

Photos for Class - Cerca scuola-Safe, Creative Commons le foto! (E 'anche Cites per voi!)
Quick Rubric - facilmente creare e condividere grande ricerca Rubriche!
Preferisco una lingua diversa?

•   (English) Social Stories in the Classroom   •   (Español) Historias Sociales en el Aula   •   (Français) Histoires Sociales Dans la Salle de Classe   •   (Deutsch) Soziale Geschichten im Klassenzimmer   •   (Italiana) Storie Sociali in Aula   •   (Nederlands) Social Stories in de Klas   •   (Português) Histórias Sociais na Sala de Aula   •   (עברית) סיפורי חברתי בכיתה   •   (العَرَبِيَّة) قصص اجتماعية في الفصل الدراسي   •   (हिन्दी) कक्षा में सामाजिक कहानियां   •   (ру́сский язы́к) Социальные Истории в Классе   •   (Dansk) Sociale Historier i Klasseværelset   •   (Svenska) Sociala Berättelser i Klassrummet   •   (Suomi) Sosiaalinen Tarina Luokkahuoneessa   •   (Norsk) Sosiale Historier i Klasserommet   •   (Türkçe) Sınıfta Toplumsal Hikayeler   •   (Polski) Historie Społeczne w Klasie   •   (Româna) Povești Sociale în Clasă   •   (Ceština) Sociální Příběhy ve Třídě   •   (Slovenský) Sociálne Príbehy v Učebni   •   (Magyar) Szociális Történetek az Osztályteremben   •   (Hrvatski) Društvene Priče u Učionici   •   (български) Социални Истории в Класната Стая   •   (Lietuvos) Socialiniai Istorijos Pamokose   •   (Slovenščina) Socialne Zgodbe v Razredu   •   (Latvijas) Sociālie Stāsti Klasē   •   (eesti) Sotsiaalne Stories Klassiruumis