https://www.storyboardthat.com/it/articles/e/visual-vocabolario


Questa lezione è progettata per aiutare gli studenti a comprendere e utilizzare le parole del vocabolario per comprendere il loro contesto in un'unità. Prima di iniziare una nuova unità, gli studenti dovrebbero ottenere un elenco di parole del vocabolario ed essere in grado di dimostrare la loro comprensione di ogni significato. Queste strategie di vocabolario consentono allo studente di leggere più fluentemente, comprendere la scelta delle parole dell'autore e ottenere una visione più approfondita del significato di un testo.


Piano di lezione di vocabolario

Panoramica della lezione

In ogni classe, l'insegnamento del vocabolario è una componente chiave per espandere la conoscenza degli studenti. Un modo perfetto per gli studenti di mettere in pratica le loro abilità di vocabolario è creare storyboard che incorporano l'uso delle parole in un contesto di vita reale. Quando gli studenti definiscono e poi usano una parola, ne padroneggiano l'applicazione e la mantengono nel loro vocabolario.

Nota per l'insegnante: gli studenti conservano la maggior parte delle informazioni durante le fasi di acquisizione. È solo quando possono applicare la loro conoscenza che mostrano maestria. Pertanto, è importante che gli studenti utilizzino le parole nel contesto.

Tempo

La durata della lezione può variare a seconda del numero di parole per unità. La ricerca suggerisce che a lungo termine, gli insegnanti possono avere un impatto maggiore sul vocabolario dando agli studenti esposizioni ripetute a 5-10 nuove parole utili ogni settimana, piuttosto che perforandole su 20 o più parole alla volta (la maggior parte delle quali sarà dimenticato entro un paio di mesi).


Standard

Sebbene questa lezione possa essere utilizzata per più livelli scolastici, di seguito sono riportati esempi degli standard fondamentali comuni per i gradi 9-10. Si prega di consultare i Common Core Standards per i filoni appropriati per il grado.

  • ELA-Literacy.L.9-10.6: Acquire and use accurately general academic and domain-specific words and phrases, sufficient for reading, writing, speaking, and listening at the college and career readiness level; demonstrate independence in gathering vocabulary knowledge when considering a word or phrase important to comprehension or expression
  • ELA-Literacy.L.9-10.4: Determine or clarify the meaning of unknown and multiple-meaning words and phrases based on grades 9-10 reading and content, choosing flexibly from a range of strategies
  • ELA-Literacy.L.9-10.3: Apply knowledge of language to understand how language functions in different contexts, to make effective choices for meaning or style, and to comprehend more fully when reading or listening

Domande essenziali specifiche della lezione

  1. Come posso aumentare il mio vocabolario?
  2. In che modo la comprensione del vocabolario aumenta la nostra comprensione di testi impegnativi?
  3. Come determiniamo il significato di parole sconosciute?

Obiettivi

Gli studenti impareranno nuove parole di vocabolario, le useranno correttamente in una frase e ne comprenderanno il significato nel testo.


Conoscenze di base

Prima di questa lezione, gli studenti dovrebbero essere in grado di individuare le definizioni utilizzando un dizionario o un computer.


Preconcetti / idee sbagliate anticipate degli studenti

La maggior parte degli studenti ha difficoltà a usare le parole in una frase perché non hanno la capacità di disseminare la parte del discorso per una parola o perché una parola ha più definizioni. Assicurati di andare oltre il significato previsto della parola prima che gli studenti usino queste parole del vocabolario nelle frasi.

Alloggio

  • Per gli studenti ELL, offri loro un dizionario fianco a fianco. A seconda del loro livello ELP, potrebbe essere utile per loro conoscere la parola nella loro prima lingua. Questo può aiutarli molto a capire il significato della parola del vocabolario.

Prima / durante la lettura

Fornisci agli studenti un elenco di parole che incontreranno durante la lettura. L'insegnante può scegliere se questo elenco deve contenere le definizioni o se gli studenti devono utilizzare un dizionario (fisico o elettronico) per trovare i loro significati. Una volta che gli studenti hanno completato questo, dovrebbero usare regolarmente queste parole per acquisire padronanza. Prima di leggere, chiedi agli studenti di creare storyboard che utilizzino correttamente la parola in una frase. È utile chiedere loro di includere la parte del discorso per ogni parola.

Durante la lettura puoi chiedere agli studenti di tenere traccia delle parole, trovando il numero di pagina, la riga e la citazione in cui viene utilizzata ciascuna parola. Possono quindi utilizzare questi elementi per creare uno storyboard che mostra l'effettiva espressione della parola dal romanzo.


Variazioni sulle attività del vocabolario dello storyboard

Quando si pianifica un'attività di vocabolario, considerare gli oggetti di performance desiderati e le modifiche necessarie sia per le capacità dello studente che per la materia.


  • Lo studente trova le parole del vocabolario o le parole fornite dall'insegnante
  • Lo studente cerca di indovinare il significato attraverso il contesto e / o ottiene una definizione dal dizionario online o cartaceo
  • Lo studente trova la citazione dal testo usando la parola del vocabolario e / o scrive la frase originale usando la parola del vocabolario
  • Lo studente trova sinonimi e distingue le sfumature di significato
  • Lo studente crea un'immagine basata su una frase fornita dall'insegnante

Oggetto Applicazioni correlate

In altre aree tematiche che richiedono agli studenti di apprendere il vocabolario specifico della materia, gli studenti possono creare storyboard che definiscono un processo o raffigurano visivamente un periodo di tempo, un evento o una teoria!

Ancora più eccitante è la capacità degli studenti di mettere in pratica le parole in lingua straniera nel contesto. Man mano che gli studenti acquisiscono nuove parole, frasi ed espressioni, possono creare storyboard che praticano la loro nuova lingua.


Fogli di lavoro per esercitazione sul vocabolario

Se stai cercando un altro passaggio o un compito alternativo, puoi creare fogli di lavoro sul vocabolario da utilizzare nella tua classe! Puoi anche creare fogli di lavoro per aiutare gli studenti a tenere traccia e ad esercitarsi nelle definizioni delle loro parole di vocabolario. Questi fogli di lavoro possono essere personalizzati e stampati per essere compilati dagli studenti con una matita, oppure possono essere completati nello Storyboard Creator come un foglio di lavoro digitale. Puoi persino creare più versioni per quegli studenti che potrebbero aver bisogno di un piccolo aiuto extra e tenerle a portata di mano per un uso futuro! Trova molti modelli su cui lavorare o inizia semplicemente con una tela bianca.

Vocabolario del modello di Frayer

Il modello Frayer è anche particolarmente utile per il vocabolario. Oltre ad apprendere la definizione, gli studenti arriveranno a comprendere le caratteristiche della parola o del concetto.


Attribuzioni Immagine
  • evolution • Paul Keller • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Molecule Mutant • schoschie • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Trova questa risorsa allineata con il Common Core e più simile nelle nostre classi Elementary School , Middle School ELA e High School ELA!
*(Avvia una prova gratuita di 2 settimane senza bisogno di carta di credito)
https://www.storyboardthat.com/it/articles/e/visual-vocabolario
© 2021 - Clever Prototypes, LLC - Tutti i diritti riservati.