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Strutture di un gioco

I giochi sono nati originariamente nell'antica Grecia. Aristotele fu uno dei primi a scrivere sul dramma e descrisse i suoi tre segmenti: inizio, metà e fine. Nel corso del tempo, i drammi si sono evoluti, il poeta romano Horace sostenuto per cinque atti, e molti secoli dopo, un drammaturgo tedesco, Gustav Freytag, ha sviluppato la struttura in cinque atti comunemente utilizzata oggi per analizzare i drammi classici e shakespeariani. Lo schema di questa struttura a cinque atti può essere visto nel diagramma di trama familiare:



La struttura del tre atti

Aristotele credeva che ogni pezzo di poesia o di dramma doveva avere un inizio, una parte centrale e una fine. Queste divisioni furono sviluppate dal romano Aelius Donatus e chiamate Protasi, Epitasis e Catastrofe. La struttura in tre atti ha visto un risveglio negli ultimi anni, come lo hanno adottato i film blockbuster e gli hit TV.


The Five Act Structure

La struttura dei cinque atti espande le divisioni classiche e può essere sovrapposta a un diagramma di trama tradizionale, poiché segue le stesse cinque parti. In particolare, i giochi shakespeariani sono noti per seguire questa struttura.

Nell'illustrazione sopra, l'arco narrativo del Diagramma di stampa è tra la struttura del cinque atto (in alto) e le divisioni di Aristotele (in basso).


Formato di una struttura a cinque atti

Atto 1: The Exposition

Qui, il pubblico impara l'impostazione (Tempo / Luogo), i personaggi vengono sviluppati e viene introdotto un conflitto.


Atto 2: Azione in aumento

L'azione di questo atto porta il pubblico al culmine. È normale che sorgano complicazioni o che il protagonista incontri ostacoli.


Act 3: The Climax

Questo è il punto di svolta del gioco. Il climax è caratterizzato dalla più alta quantità di suspense.


Act 4: Falling Action

L'opposto di Rising Action, in Falling Action, la storia sta volgendo al termine, e qualsiasi dettaglio sconosciuto o colpi di scena sono rivelati e conclusi.


Atto 5: conclusione o risoluzione

Questo è l'esito finale del dramma. Qui gli autori danno tono al fatto che la sua materia è rivelata, e qualche volta una morale o una lezione vengono apprese.


Esempi di Five Act Structure con Shakespeare's Plays

Romeo e Giulietta

Atto 1: The Exposition

  • Ambientazione: Verona, Italia, XVI o XVII secolo
  • Personaggi: Capuleti e Montecchi, in particolare, Romeo e Giulietta
  • Conflitto: i Montecchi e i Capuleti sono in lotta

Atto 2: Azione in aumento

  • Romeo e Giulietta si innamorano ma non possono stare insieme perché le loro famiglie non si amano. Decidono di sposarsi in segreto.

Act 3: The Climax

  • Dopo aver schiantato la festa dei Capuleti, Tybalt insegue l'equipaggio di Montague e uccide Mercutio.
  • Per vendicare il suo amico, Romeo duelli e uccide Tebaldo, cugino di Juliet.
  • Romeo è bandito, ma prima di andare dà a Giulietta una vera e propria prima notte di nozze!

Act 4: Falling Action

  • I genitori di Giulietta organizzano un matrimonio per lei a Parigi.
  • Lei e il fratello hanno un piano elaborato per farla uscire da un secondo matrimonio fingendo la sua morte. Parte di questo piano è che Romeo riceverà una lettera che dice che non è morta.
  • Romeo - non avendo mai ricevuto la lettera - pensa che Juliet sia morta (vedi il nostro articolo sull'ironia drammatica ).
  • Romeo compra il veleno e va alla sua tomba per suicidarsi.

Atto 5: conclusione o risoluzione

  • Romeo affronta Parigi alla tomba di Giulietta e lo uccide prima di togliersi la vita.
  • Juliet si sveglia dalla sua pozione dormiente per vedere Romeo si è suicidato.
  • Lei prende il suo pugnale e si uccide.
  • Il frate e l'infermiera spiegano alle famiglie dei Capuleti e dei Montecchi che i due amanti si sono sposati in segreto.
  • Entrambe le famiglie sono rattristate dalla situazione e promettono di porre fine alla loro faida di lunga data.

Come piace a te

Atto 1: The Exposition

  • Ambientazione: Francia, la storia inizia nel cortile del Duca Fredrick, tuttavia, il resto del gioco è ambientato nella Foresta di Ardenne.
  • Personaggi: Duke Frederick, Duke Senior, Rosiland, Celia, Orlando, Oliver, Touchstone e Jaques
  • Conflitto: il duca Federico ha esiliato suo fratello, il duca maggiore, nella foresta. Sua figlia, Rosiland è bandita poco dopo. Orlando deve sfuggire alle persecuzioni di suo fratello maggiore, Oliver.

Atto 2: Azione in aumento

  • Rosalind si traveste da giovane, Ganimede.
  • C'è una grande quantità di identità sbagliata nella foresta e molti personaggi si innamorano di persone che non li amano.

Act 3: The Climax

  • Rosalind / Ganimede organizza abilmente una serie di promesse per assicurarsi che tutti si sposino e nessuno resterà deluso.
  • Rosalind rivela quindi la sua vera identità agli altri personaggi.

Act 4: Falling Action

  • Orlando salva suo fratello da un leone e i due si riconciliano. Oliver si innamora di Aliena.
  • C'è un matrimonio gigante per tutte le coppie.

Atto 5: conclusione o risoluzione

  • Tutti i personaggi, ad eccezione di Frederick e Jacques, che diventano eremiti religiosi, ritornano al ducato.


Macbeth: "The Scottish Play"

Atto 1: The Exposition

  • Ambientazione: Scozia, alla fine di una guerra
  • Personaggi: vengono introdotti Macbeth e il suo amico Banquo.
  • Conflitto: tre streghe hanno preparato una trama malvagia che coinvolge Macbeth e gli dicono che sarà re!

Atto 2: Azione in aumento

  • Macbeth e sua moglie uccidono il re e salgono al trono.
  • Fanno una baldoria tirannica di omicidi. L'azione aumenta mentre il pubblico vede come sono diventati ambiziosi Macbeth e Lady Macbeth.

Act 3: The Climax

  • Macbeth tiene un banchetto e vede il fantasma di Banquo (che Macbeth aveva ucciso).
  • Lady Macbeth diventa mentalmente instabile, e la coppia inizia a temere le conseguenze delle loro azioni omicide.

Act 4: Falling Action

  • Una ribellione è istigata da Macduff per ripristinare il trono al figlio esiliato di Duncan.
  • Macbeth apprende un'altra serie di profezie dalle streghe e inizia a pensare che sarà salvato.

Atto 5: conclusione o risoluzione

  • Le previsioni delle tre streghe diventano realtà e il castello viene preso d'assalto. Macbeth viene ucciso.

Standard di base comuni

  • ELA-Literacy.RL.6.2: Determine a theme or central idea of a text and how it is conveyed through particular details; provide a summary of the text distinct from personal opinions or judgments
  • ELA-Literacy.RL.7.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.8.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze its development over the course of the text, including its relationship to the characters, setting, and plot; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
  • ELA-Literacy.RL.11-12.2: Determine two or more themes or central ideas of a text and analyze their development over the course of the text, including how they interact and build on one another to produce a complex account; provide an objective summary of the text


  • ELA-Literacy.RL.6.5: Analyze how a particular sentence, chapter, scene, or stanza fits into the overall structure of a text and contributes to the development of the theme, setting, or plot
  • ELA-Literacy.RL.7.5: Analyze how a drama’s or poem’s form or structure (e.g., soliloquy, sonnet) contributes to its meaning
  • ELA-Literacy.RL.8.5: Compare and contrast the structure of two or more texts and analyze how the differing structure of each text contributes to its meaning and style
  • ELA-Literacy.RL.9-10.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure a text, order events within it (e.g., parallel plots), and manipulate time (e.g., pacing, flashbacks) create such effects as mystery, tension, or surprise
  • ELA-Literacy.RL.11-12.5: Analyze how an author’s choices concerning how to structure specific parts of a text (e.g., the choice of where to begin or end a story, the choice to provide a comedic or tragic resolution) contribute to its overall structure and meaning as well as its aesthetic impact


  • ELA-Literacy.RL.9-10.6: Analyze a particular point of view or cultural experience reflected in a work of literature from outside the United States, drawing on a wide reading of world literature
  • ELA-Literacy.RL.11-12.6: Analyze a case in which grasping a point of view requires distinguishing what is directly stated in a text from what is really meant (e.g., satire, sarcasm, irony, or understatement)


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