Project Based Learning, o PBL in breve, è un metodo di insegnamento in cui gli studenti imparano impegnandosi in progetti del mondo reale e personalmente importanti e significativi. Gli studenti lavorano su un progetto per un lungo periodo di tempo, rispondendo a domande interessanti e complesse o risolvendo un problema reale attraverso indagini, indagini e pensiero critico.
L'apprendimento basato su progetti può comprendere una varietà di mezzi e coprire così tanti argomenti diversi che consentono agli studenti di impegnarsi con la loro istruzione, nonché con la loro scuola e comunità.
In un ambiente scolastico tradizionale, i progetti regolari sono molto comuni. Di solito vengono assegnati come compito alla fine di un'unità e hanno lo scopo di mostrare ciò che lo studente ha imparato durante l'unità. I progetti tipici includono poster, presentazioni, diorami, modelli, ecc. L'unità stessa viene insegnata in modo tradizionale utilizzando immagini, lezioni, fogli di lavoro e vari componenti di lettura. Project Based Learning , d'altra parte, è l'unità. Ha lo scopo di insegnare contenuti accademici, capacità di successo e capacità di pensiero critico.
Impegnandosi in una determinata domanda o problema per un lungo periodo di tempo, gli studenti si immergono in esso e lavorano in una varietà di modi per apprendere e ottenere risposte. Attraverso il processo di apprendimento, gli studenti applicano ciò che sanno in modi significativi e sono in grado di vedere l'impatto che il loro lavoro ha sul mondo reale. I progetti degli studenti vengono presentati in modo pubblico, non solo ai compagni di classe, agli insegnanti e alla famiglia, ma anche agli altri nella comunità, con la speranza di fare davvero la differenza. PBL si concentra sul processo e sulla collaborazione, mentre un progetto regolare è semplicemente la fine di un'unità.
L'apprendimento basato su progetti può avere un aspetto diverso per ogni studente in una determinata classe. È flessibile e diversificato, e questo è ciò che lo rende un concetto di apprendimento così forte. Ci sono, tuttavia, alcuni elementi che devono essere messi in atto per promuovere un apprendimento più profondo, un forte coinvolgimento e un lavoro di alta qualità. Questi elementi includono quanto segue:
Di cosa “si occupa” il progetto è un problema da indagare e risolvere, o una domanda che viene esplorata e trova risposta. Se gli studenti sono coinvolti in questi e forse hanno anche l'opportunità di sceglierli, il progetto sarà più significativo per loro. Gli studenti non stanno acquisendo conoscenze solo per ricordare e memorizzare, stanno imparando perché lo vogliono e hanno un reale bisogno di sapere qualcosa e applicarla al mondo reale.
Piuttosto che limitarsi a "cercare", l'indagine è più un processo approfondito che richiede più tempo e fatica. Sebbene il processo molto probabilmente includerà la ricerca nei libri e online, includerà anche diverse fonti come interviste con esperti, fornitori e consumatori.
Nell'istruzione, il termine "autenticità" ha a che fare con la connessione di qualcosa con il "mondo reale". Se un compito a portata di mano è rilevante e riconoscibile, gli studenti saranno più motivati e connessi ad esso. Sapere che il loro progetto potrebbe effettivamente avere un impatto su persone reali è la chiave per consentire agli studenti di immergersi completamente nel compito.
Avere voce in capitolo sull'argomento del loro progetto crea un senso di orgoglio, responsabilità e titolarità negli studenti e naturalmente li fa interessare di più e vogliono lavorare di più. Se gli studenti hanno input e un grande controllo su molti aspetti del progetto, possono andare oltre e mettersi alla prova in molti modi diversi.
Durante tutto il progetto, studenti e insegnanti riflettono su cosa, come e perché stanno imparando. Concentrarsi sul processo di apprendimento aiuta a guidare i partecipanti nel migliorare il processo e la qualità dei progetti futuri.
Agli studenti dovrebbe essere insegnato come dare e accettare il feedback dell'insegnante e dei pari e come usarlo per migliorare o cambiare il loro processo di sviluppo. Questo li imposta per avere successo ben oltre i confini del progetto a portata di mano.
Creare un prodotto pubblico è importante per tre motivi. Innanzitutto, sapere che i loro progetti saranno condivisi con il pubblico è altamente motivante e farà desiderare agli studenti di produrre un lavoro di alta qualità. Vorranno presentare il loro lavoro con orgoglio ed è più probabile che lo prendano sul serio. In secondo luogo, creando e condividendo un prodotto, gli studenti sentono che il loro lavoro è tangibile e reale. Piuttosto che qualcosa che viene consegnato all'insegnante e valutato, il loro lavoro ha un impatto reale e un senso di importanza. Infine, rendere pubblico il lavoro degli studenti è uno sbocco meraviglioso per mostrare l'importanza di PBL e ciò che fa per gli studenti e la comunità; è più che solo i punteggi dei test.
Progetta e pianifica: gli insegnanti creano o adattano un progetto per soddisfare le esigenze del curriculum e le esigenze dei loro studenti. Gli insegnanti pianificano anche come sarà implementato lasciando spazio alla scelta e all'opinione degli studenti.
Allinea agli standard: gli insegnanti utilizzano gli standard a livello statale per pianificare e assicurarsi che il progetto affronti i punti chiave di comprensione.
Costruisci la cultura: gli insegnanti rendono esplicitamente gli studenti consapevoli che saranno indipendenti e si baseranno sull'indagine, sul lavoro di squadra, sul pensiero positivo e sull'attenzione alla qualità per avere successo.
Gestisci attività: gli insegnanti lavorano con gli studenti per organizzare, impostare obiettivi, programmi e scadenze, trovare e utilizzare risorse, creare progetti significativi e renderli pubblici.
Scaffold Student Learning: gli studenti utilizzeranno una varietà di lezioni, strumenti e strategie per garantire che tutti gli studenti raggiungano gli obiettivi del progetto al proprio livello e al proprio ritmo.
Valutare l'apprendimento degli studenti: gli insegnanti utilizzano valutazioni formative e sommative durante tutto il processo per misurare la conoscenza, la comprensione e la collaborazione. Gli studenti potranno anche valutare se stessi e tra pari.
Incoraggia e allena: gli insegnanti imparano e creano insieme ai loro studenti e aiutano quando sono necessari incoraggiamento, reindirizzamento e celebrazione.
L'apprendimento basato su progetti ha un impatto molto positivo sugli studenti. Unisce lavoro significativo, indipendenza, connessione personale e collaborazione, il tutto mentre padroneggia i contenuti e promuove i risultati accademici. Gli studenti si sentono molto orgogliosi mentre si impegnano in progetti che hanno rilevanza nel mondo reale e sono importanti per la loro comunità. Gli studenti imparano anche a un livello più profondo: sono in grado di applicare ciò che hanno appreso e creato a nuove situazioni e sono in grado di condividere le loro conoscenze con gli altri nella comunità. PBL promuove anche una profonda connessione tra insegnanti e studenti. Gli insegnanti affidano agli studenti il compito di prendere l'iniziativa e gli studenti rispettano tale fiducia e vogliono avere successo. L'amore per l'apprendimento e l'impegno è condiviso tra insegnanti e studenti mentre lavorano insieme per produrre un lavoro significativo. Infine, gli studenti acquisiscono diverse competenze necessarie per il successo in futuro, come collaborazione, comunicazione, responsabilità, flessibilità e compromesso.
Ci sono molti modi in cui Storyboard That può essere utilizzato per PBL, dalla pianificazione, alla progettazione, alla creazione di una presentazione. Ci sono infinite possibilità, ma eccone alcune che rendono facile iniziare.
Brochure: le brochure sono un ottimo modo per usare parole e illustrazioni per mostrare ciò che hai imparato o ciò che hai creato. Gli opuscoli possono essere utilizzati in PBL per mostrare un'invenzione o un nuovo prodotto che uno studente ha ideato. Gli opuscoli possono essere utilizzati anche per educare il pubblico target degli studenti sull'argomento del progetto stesso.
Poster: i poster possono essere utilizzati come parte del processo di pianificazione o come parte di una presentazione finale. Storyboard That modelli di poster sono un modo creativo per mostrare ciò che lo studente ha imparato o creato durante la sua esperienza PBL.
Timeline: Storyboard That timeline sono un'ottima risorsa per gli studenti che vogliono pianificare visivamente il loro progetto PBL. Sono personalizzabili e gli studenti possono modificarli in qualsiasi momento se i tempi del progetto cambiano.
Presentazione: dopo aver creato una presentazione dello storyboard, gli studenti possono scaricarla come presentazione. Questo rende la condivisione delle idee facile e divertente! Gli studenti sono in grado di aggiungere testo aggiuntivo alle loro presentazioni per assicurarsi di aver incluso tutte le informazioni rilevanti e importanti.
Nei metodi di insegnamento tradizionali, l'insegnante è solitamente la principale fonte di informazioni e gli studenti sono tenuti a memorizzare e riprodurre le informazioni. In PBL, gli studenti assumono la proprietà del loro apprendimento e sono attivamente coinvolti nel processo di scoperta e costruzione della conoscenza. PBL sottolinea anche lo sviluppo di abilità come il pensiero critico, la risoluzione dei problemi e la collaborazione, che sono essenziali per il successo nel 21° secolo.
È stato dimostrato che PBL ha molti vantaggi per gli studenti, tra cui:
La valutazione in PBL è tipicamente formativa e continua, con gli insegnanti che forniscono feedback e guida durante tutto il progetto. Le valutazioni finali possono assumere la forma di presentazioni, prodotti o prestazioni che dimostrano l'apprendimento degli studenti e la padronanza degli obiettivi di apprendimento. Le rubriche sono spesso utilizzate per valutare il lavoro degli studenti e fornire chiare aspettative e criteri per il successo.
