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"Sogni" e "A Dream Deferred" di Langston Hughes

Piani di Lezione di Kristy Littlehale

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Sogni Piani di Lezione Differiti e Sogni

Attività degli studenti per Sogni e A Dream Deferred includono:

Langston Hughes è uno degli scrittori, poeti e drammaturghi più rinomati del Rinascimento Harlem degli anni Venti. La sua scrittura ha una qualità musicale, Hughes è fortemente influenzata dalla musica jazz. Scrive sull'esperienza afroamericana in molti modi diversi, concentrandosi in particolare sulla vita della classe operaia. Non ha cercato di riflettere sulle persone semplici e funzionali della sua comunità; invece li ha verniciati vividamente nelle sue parole e ha dato ai lettori una visione intima delle loro vite, delle loro lotte, dei loro trionfi e del loro dolore. Nelle due poesie "Dreams" e "A Dream Deferred", Hughes si concentra sui sogni comuni degli afroamericani nei primi anni 1900 - lo stesso sogno che Martin Luther King, Jr. parla nel suo discorso " Ho un sogno " la vera uguaglianza. In "Dreams", Hughes esamina il tema dell'importanza di non lasciare andare i sogni, perché senza sogni la vita è vuota e rotta. In "Un sogno deferito", Hughes esamina l'importante questione di ciò che accade quando i sogni vengono messi fuori: diventano più potenti, come ha fatto la lotta per l'uguaglianza con ogni anno passato? Mentre Hughes scrisse da una prospettiva unicamente afroamericana, le sue poesie sui sogni sono relatabili ad ogni americano che ha perseguito i propri sogni americani.


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Sogni e A Dream Deferred Moduli, Attività degli studenti e organizzatori grafici

Confrontando "Dreams" e "A Dream Deferred"

"Sogni" e "Un sogno differita" TP-CASTT Confronto
"Sogni" e "Un sogno differita" TP-CASTT Confronto

Esempio

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Usa la tradizionale attività TP-CASTT per far confrontare gli studenti con due poesie con temi e argomenti simili. Nell'esempio seguente, "Sogni" e "Un sogno differito" vengono confrontati per evidenziare il tema comune dell'importanza di mantenere i sogni e gli obiettivi.


Esempio TP-CASTT per "Sogni"

T

TITOLO

Penso che il titolo sia probabilmente sui sogni. Forse i sogni che abbiamo quando dormiamo? O obiettivi nella vita?
P

PARAFRASI

Il poema parla dell'importanza di aggrapparsi ai sogni, perché senza di essi la vita è vuota, senza senso, spezzata e sterile.
C

CONNOTAZIONE

Il narratore usa parole come "muori, uccello dalle ali spezzate, vai, campo sterile" e "congelato" per evidenziare l'immagine fredda e vuota di una vita senza sogni e obiettivi.
UN

ATTITUDE / TONE

Il tono del narratore è di urgenza e sicurezza. Il narratore sta spingendo il lettore a continuare a tenere i propri sogni, e il narratore sembra conoscere l'importanza di aggrapparsi ai sogni.
S

CAMBIO

In questo particolare poema, non vi è alcun evidente spostamento tra linee o stanze. Entrambe le strofe sono avvertimenti su ciò che accade quando qualcuno rinuncia alla speranza per i propri obiettivi futuri.
T

TITOLO

Questo poema parla dell'importanza di mantenere gli obiettivi nella vita. Non si tratta di sogni dormienti, anche se a volte è lì che si manifestano i nostri obiettivi.
T

TEMA

Il tema del poema è quello di mantenere gli obiettivi e la speranza di un giorno raggiungerli, perché senza obiettivi la vita è spezzata, vuota e senza scopo.

Esempio di TPCASTT per "Un sogno differito"

T

TITOLO

Il titolo potrebbe riguardare un sogno che viene rimandato a più tardi.
P

PARAFRASI

Il narratore si chiede cosa succede ai sogni che vengono differiti e riflette su quello che fanno in una serie di similitudini. Il narratore si chiede se si prosciugano, marciscono, puzzano male, diventano troppo vecchi e dolci, si afflosciano come un pesante carico, o alla fine esplodono.
C

CONNOTAZIONE

Il narratore usa i confronti per mostrare i diversi modi in cui un sogno rimandato può diventare qualcos'altro da solo per la persona che lo rimanda. Il narratore usa parole e frasi come "prosciugare, pestare come una piaga, puzzare come carne marcia, crosta e zucchero sopra, cali" e "esplodere" per accedere a tutti i sensi del lettore nel pensare a un sogno importante.
UN

ATTITUDE / TONE

Il tono del narratore è sinceramente curioso fino alla fine, quando il narratore chiede in corsivo se un sogno differito esplode, che sembra essere più forte - e persino fiducioso che lo farà.
S

CAMBIO

Il cambiamento avviene dopo la seconda, lunga strofa che chiede tutte le diverse cose che un sogno differito potrebbe fare. Nella terza strofa, il narratore sembra un po 'sconfitto, come forse non succede nulla - ma poi, nella riga finale, il narratore rianima e in corsivo, suggerisce quasi con speranza che un sogno differito possa esplodere.
T

TITOLO

Avevo ragione nel ritenere che il poema potesse riguardare un sogno che viene rimandato per un po ', ma il narratore in realtà si interroga su cosa potrebbe fare durante il tempo in cui viene rimandato.
T

TEMA

Il tema del poema è fare attenzione a ciò che un sogno rimanderà troppo a lungo. Potrebbe non essere subito un pedaggio per il sognatore, ma alla fine potrebbe diventare eccessivo e dover essere soddisfatto.

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver cliccato "Copia Assignment", modificare la descrizione del compito in Dashboard.)


Istruzioni per studenti

Eseguire un TP-CASTT analisi di confronto di "Dreams" e "A Dream Deferred". Ricorda che TP-CASTT sta per titolo, Parafrasi, connotazione, Attitude / Tone, Shift, Titolo, Tema.


  1. Fai clic su "Usa questo modello" dalla cessione.
  2. Scegliere qualsiasi combinazione di scene, personaggi, oggetti e testo per rappresentare ogni lettera di TP-CASTT.
  3. Scrivi un paio di frasi che descrivono l'importanza o il significato delle immagini.
  4. Finalizzare le immagini, modificare e revisionare il vostro lavoro.
  5. Salvare e inviare storyboard di assegnazione.



TP-CASTT Confrontando due Poesie Template
TP-CASTT Confrontando due Poesie Template

Esempio

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I Dispositivi Poetici in "A Dream Differite"

I Dispositivi Poetici in "A Dream Differite"
I Dispositivi Poetici in "A Dream Differite"

Esempio

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Quando si insegna la poesia, è spesso utile per aggiornare o introdurre gli studenti con termini tecnici. "Simile", "allitterazione", "consonanza", "immaginario", e "parallelismo" sono alcuni termini importanti.

Dopo aver letto la poesia, chiedere agli studenti di fare una caccia al tesoro con il Storyboard Creatore. Dare loro la lista di nuovo e li hanno creare uno storyboard che raffigura e spiega l'uso di ogni elemento letterario nella poesia. Avranno uno spasso assoluto e acquisire la padronanza delle parole.


Esempi di elementi letterario in "A Dream differite"


DESCRIZIONE ESEMPIO
Allitterazione La ripetizione della consonante suoni agli inizi di parole in una frase o una linea "Cosa succede a un d risma d eferred?"
Immagini L'uso di un linguaggio descrittivo o figurativo di creare immagini mentali vivide che fa appello ai sensi "Ha puzzano come carne marcia?"
Parallelismo Una forma di ripetizione in una frase o un pensiero che enfatizza un'idea o approfondisce la reazione all'idea "Ha asciugare / Come un grappolo di sole? O fester come un sore- / E quindi eseguire? "
Consonanza La ripetizione della consonante simile suoni alle estremità delle parole "O crosta e sug ar ov er -"
Similitudine Un confronto con 'come' o 'come' "Forse è solo incurva / Come un carico pesante."


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Istruzioni per studenti

Creare uno storyboard che mostra cinque esempi di linguaggio poetico in "A Dream Deferred".


  1. Fai clic su "Usa questo modello" dalla cessione.
  2. Identificare l'uso di elementi letterari in poesia.
  3. Mettere il tipo di elemento letterario nella casella titolo.
  4. Dare un esempio dal testo nella casella di descrizione.
  5. Illustrare l'esempio utilizzando utilizzando una combinazione di scene, personaggi e oggetti.



Template Letteraria Element Spider Mappa
Template Letteraria Element Spider Mappa

Esempio

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Collegamento con i temi di "Dreams" e "A Dream Deferred"

A Raisin in the Sun - Collegamento dei Sogni
A Raisin in the Sun - Collegamento dei Sogni

Esempio

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Come studenti confrontare e contrastano queste due poesie, che saranno probabilmente pensando le proprie speranze, desideri e obiettivi nella vita, e che cosa accadrebbe se non sono in grado di raggiungerli. Chiedi agli studenti di prendere in considerazione il loro sogno o un obiettivo più importante della loro vita, e utilizzare il Storyboard creatore di fare una rappresentazione di cinque celle del loro sogno futuro. Sono loro spiegano che cosa li ha motivati ​​o li ha spinti a decidere su questi sogni, e li hanno comprendono alcuni timori di ostacoli che potrebbero ottenere nel modo. Gli studenti presentano i loro storyboard e poi impegnarsi in una discussione in classe del perché i sogni sono importanti per avere, e da seguire.

Collegamento ai vostri sogni Student Esempio

sfondo

Il mio nome è David, ei miei genitori sono immigrati dalla Russia. Mio padre è un cuoco in un ristorante, e mia madre lavora in un negozio di abbigliamento nel nostro quartiere. Sono arrivati ​​a New York 20 anni fa, e si è trasferito per essere vicino a mio zio, che vive a Boston.


Sognare

Un giorno, mi piacerebbe possedere il mio ristorante. Mi piace guardare il mio papà cucinare, e lui mi ha insegnato un sacco di cose su di autentica cucina russa. Vorrei che mio padre possedeva il ristorante, perché allora avrebbe potuto fare di più delle sue ore. Il suo capo è anche abbastanza terribile a volte.


Perché questo sogno?

Il mio amico padre di Kevin possiede un ristorante, e fa abbastanza denaro per sostenere bene la sua famiglia. il padre di Kevin è ben rispettato nella zona, e il cibo il suo ristorante fa è deliziosa. Il padre prende un sacco di orgoglio nel suo cibo. Vorrei fare abbastanza soldi per prendersi cura di mia mamma e papà un giorno, perché hanno sacrificato così tanto per prendersi cura di me.


Ostacoli al mio sogno

Alcuni ostacoli che potrebbero ottenere nel modo in cui non stanno avendo abbastanza soldi per aprire il mio ristorante, o difficoltà a ottenere un prestito. Ho anche bisogno di essere sicuro di ottenere buoni voti in modo che io possa andare a una buona scuola di cucina quando mi laureo.


Come faccio a realizzare questo sogno?

Io ottenere buoni voti in modo che possa assistere ad una grande prestigio istituto culinario. Poi, io lavoro molto duro e fare un nome per me nel settore. Quando ho abbastanza soldi, aprirò un ristorante che ha una grande atmosfera, buon cibo e ottimo personale. Farò in modo che io sono un boss giusto che tratta i miei dipendenti con rispetto.


(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver cliccato "Copia Assignment", modificare la descrizione del compito in Dashboard.)


Istruzioni per studenti

Creare uno storyboard che mostra un sogno che si ha. Utilizzare lo storyboard modello per guidare l'utente.

  1. Fai clic su "Usa questo modello" dalla cessione.
  2. Scrivere una breve spiegazione in ogni cella, utilizzando il modello di aiutarvi.
  3. Raffigurano ogni cella utilizzando qualsiasi combinazione di scene, personaggi, oggetti e textables.



Collegamento al Modello di Sogni Activity
Collegamento al Modello di Sogni Activity

Esempio

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Il Rinascimento di Harlem

Il Rinascimento di Harlem era una fioritura delle arti a Harlem, New York, negli anni 1910-1930, con l'altezza del movimento negli anni '20. Negli anni successivi alla liberazione della migrazione dello schiavo verso il Nord e durante l'era di Jim Crow nel Sud, Harlem divenne un paradiso per gli afroamericani che cercavano una vita migliore e uguale. Mentre la comunità è cresciuta, anche l'identità degli afro-americani che vivono lì. Il Rinascimento di Harlem divenne quello che Alain Locke chiamava l'età del "Nuovo Negro", in cui gli afroamericani si definivano attraverso i loro coetanei e non attraverso un sistema dominato dagli uomini bianchi. Alcuni degli artisti, musicisti e scrittori più popolari che emergono da questo importante movimento culturale includono:



Chiedi agli studenti di conoscere meglio il Rinascimento Harlem a History.com.


Breve sintesi di "Sogni" e "Un sogno distrutto"

"Sogni" è una breve poesia tradizionale a due piani. Ogni stanza è composta da 4 righe e segue un rigoroso schema abombi di abomiglia . La prima stanza sollecita il lettore a tenere il passo ai sogni, perché se muoiono, la vita è come un "uccello a razza che non può volare". La seconda stanza invita ancora il lettore a tener duro i sogni, perché quando vanno, la vita è un "campo sterile congelato di neve". Le due immagini sono immagini di disperazione e vuoto, evidenziando un mondo dove le persone hanno rinunciato.

"Un sogno deferito" è un poema corto e non tradizionalistico composto da quattro stanze di diverse lunghezze. Il narratore inizia chiedendo al lettore di considerare cosa succede a un sogno che è differito e procede a speculare nelle linee successive. Il narratore si chiede se il sogno si asciuga, o festers, comincia a "puzzare come la carne marcia", o diventa più dolce con l'età. Il narratore allora suppone che forse appena comincia a cadere, come un carico pesante tenuto per troppo tempo. Il narratore sorprende il lettore alla fine della poesia con una linea definitiva in corsivo che lascia il lettore a chiedersi se un sogno rinviato diventa più potente, come il narratore si domanda: "Oppure esplode?"


Domande essenziali per l'insegnamento di poesie "Sogni" e "Un sogno differito"

  1. Perché i sogni sono importanti?
  2. Come possono motivare i nostri sogni?
  3. Quali sono gli ostacoli che possono sorgere quando si aspetta di perseguire i propri sogni?


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