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Ho un sogno di Martin Luther King, Jr.

Piani di Lezione di Elizabeth Pedro e Kristy Littlehale

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Ho un Programma di Lezioni di Sogno | Ho un Riassunto dei Sogni

Attività degli studenti per Ho un Sogno includono:

Il discorso di "Il mio sogno" del reverendo Martin Luther King Jr. è un potente messaggio alla comunità afro-americana per essere forte e perseverare durante un periodo di grande diseguaglianza negli Stati Uniti.


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Ho un Sogno Moduli, Attività degli studenti e organizzatori grafici

Vocabolario Digitare "I Have a Dream"

I Have a Dream Vocabolario
I Have a Dream Vocabolario

Esempio

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In questa attività, gli studenti definiranno vocabolario parole del testo, che fornirà una forte comprensione del discorso. Ad accompagnare queste parole sono le immagini che ritraggono la definizione di queste parole e la vita display durante questo periodo di tempo.


Esempio Vocabolario parole di "I Have a Dream"

  • segregazione
  • desolato
  • tranquillità
  • fratellanza
  • languire
  • oppressione
  • discriminazione
  • emancipazione
  • decreto
  • importante
  • manetta
  • esilio
  • spaventoso
  • obbligo
  • insufficiente
  • soffocare
  • tonificante
  • degenerare

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver cliccato "Copia Assignment", modificare la descrizione del compito in Dashboard.)


Istruzioni per studenti

Dimostrare la comprensione delle parole del vocabolario di "I Have a Dream" con la creazione di visualizzazioni.


  1. Scegli tre vocaboli dal testo e digitarli nelle caselle titolo.
  2. Trova la definizione di una stampa o un dizionario on-line.
  3. Scrivi una frase che usa la parola del vocabolario.
  4. Illustrare il significato della parola nella cella utilizzando una combinazione di scene, personaggi e oggetti.
    • In alternativa, utilizzare Photos for Class per mostrare il significato delle parole con la barra di ricerca.
  5. Salvare e inviare il tuo storyboard.



Vocabolario Modello In Bianco
Vocabolario Modello In Bianco

Esempio

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Il Paragrafo Analisi di "I Have a Dream"

Ho un Sogno Paragrafo Analisi Speech
Ho un Sogno Paragrafo Analisi Speech

Esempio

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In questa attività, gli studenti di identificare ed esplorare una frase o un paragrafo dal testo che contribuisce al raggiungimento degli obiettivi del discorso e come si collega ad altre parti. Questo esempio si trova all'inizio del discorso e identifica le finalità di Martin Luther King Jr. - di ottenere la libertà e la sicurezza per gli afroamericani.

"Allora, siamo venuti per incassare questo assegno, un assegno che ci darà, a presentazione, le ricchezze della libertà e della garanzia di giustizia."

Martin Luther King Jr. I Have a Dream

Tre frasi collegano con questa idea in altre parti del discorso:

  • "I turbini della rivolta continueranno a scuotere le fondamenta della nostra nazione fino a quando i giorni luminosi della giustizia emergere." Re sta dicendo che non si fermerà fino a quando la giustizia si realizza.

  • La seconda frase è: "Cerchiamo di non soddisfare la nostra sete di libertà bevendo alla coppa dell'odio e del risentimento." Re sta invitando la gente a non lasciare che il desiderio di libertà consentire l'odio per superarli.

  • Infine, "Non potremo mai essere soddisfatti finché i nostri figli saranno privati ​​della loro età adulta e derubati della loro dignità da cartelli che dicono 'per soli bianchi'". Questa frase ammonisce i suoi seguaci di non fermarsi fino a quando i loro figli hanno la libertà e non sarà più sopportare la segregazione opprimente.

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Le Idee Centrali di "I Have a Dream"

Ho un Idea Centrale Sogno
Ho un Idea Centrale Sogno

Esempio

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In questa attività, gli studenti forniranno una sintesi di "I Have a Dream" discorso di Martin Luther King Jr.. Chiedere agli studenti di abbattere il suo discorso in parti chiave e illustrano con Photos For Class o Storyboard That opere d'arte in uno storyboard.



Sommario esempio


  • Martin Luther King Jr. inizia il suo discorso facendo riferimento alla firma della proclamazione di emancipazione e il faro della speranza ha fornito per gli afroamericani. L'immagine mostra la proclamazione di emancipazione, che ha liberato gli schiavi nel 1863.

  • Avanti, continua a descrivere l'ingiustizia e la segregazione che gli afro-americani si trovano ad affrontare. L'immagine mostra un afro-americano nella parte posteriore di una macchina della polizia.

  • Re afferma che questo è solo l'inizio e non ci sarà alcun supporto verso il basso fino a quando gli afro-americani sono considerati uguali. L'uomo a sua immagine indossa un segno del picchetto che è incoraggiante la fine della segregazione.

  • Successivamente, il re richiede che le persone a mantenere la loro dignità e disciplina; non vuole la gente a ricorrere alla violenza. L'immagine mostra un giovane uomo tranquillamente seduto in un ristorante che ha rifiutato di servire gli afro-americani.

  • Egli continua a incoraggiare le persone ad avere fede e di andare avanti fino a quando il suo sogno si realizza e cittadini di razze diverse possono vivere insieme in pace. L'immagine è quella di un afroamericano che continua a pregare e avere fede nel movimento.

  • Re finisce il discorso predicazione su tutti i figli di Dio attraverso gli Stati Uniti di essere in grado di vivere in un mondo libero ed eguale. L'immagine utilizzata è una fotografia di Martin Luther King Jr. consegnare il suo "I Have a Dream" discorso durante la marcia su Washington.


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Ethos, Pathos, Logos in I Avere un Discorso di Sogno

"Ho un Sogno" Ethos, Pathos e Logos
"Ho un Sogno" Ethos, Pathos e Logos

Esempio

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Al liceo, la ELA norme fondamentali comuni richiedono agli studenti di sviluppare le competenze formali di scrittura, la creazione di saggi e gli argomenti che sono ben pensato-out, e sintatticamente vario. Essi richiedono anche agli studenti di utilizzare efficacemente le strategie di scrittura persuasiva per difendere un diritto o punto di vista.

Una chiave di forte scrittura persuasiva la possibilità di sezionare e convalidare o sfatare, altri argomenti. Ciò richiede una conoscenza di base della retorica. Un ottimo modo per migliorare la comprensione degli studenti di argomenti efficaci è quello di insegnare i concetti aristotelici di Ethos, Pathos e Logos. Gli studenti possono quindi identificare e analizzare l'efficacia di queste strategie in un'opera letteraria, un discorso, o una lettera.

Studenti che hanno creare storyboard che mostrano esempi di Ethos, Pathos e Logos è un ottimo modo per introdurre e insegnare la retorica di base in classe! Poi, li hanno creare uno storyboard con 2-3 esemplari di ciascuno dei seguenti tipi di appelli retorici da "I have a dream".


Esempi di retorica Strategies in "Io ho un sogno"

Ethos / Expertise

"Io ho un sogno, che i miei quattro figli piccoli vivranno un giorno in una nazione nella quale non saranno giudicati per il colore della loro pelle, ma per le qualità del loro carattere."


Pathos / Ricorso all'emozione

"Cinque anni fa punteggio un grande americano alla cui ombra ci leviamo oggi firmato il Proclama. Questo fondamentale decreto è un grande faro di speranza che milioni di schiavi negri che erano stati bruciati sul fuoco dell'avida ingiustizia. Venne come un'alba radiosa a porre termine alla lunga notte della cattività. Ma 100 anni dopo, il negro ancora non è libero ".


Loghi / Logica

"Questa meravigliosa nuova militanza che ha interessato la comunità negra non dovrà condurci a diffidare di tutti i bianchi, per molti dei nostri fratelli bianchi, come prova la loro presenza qui oggi, sono giunti a capire che il loro destino è legato col nostro destino. Essi si sono resi conto che la loro libertà è inestricabilmente legata alla nostra libertà. Non possiamo camminare da soli. "


(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver cliccato "Copia Assignment", modificare la descrizione del compito in Dashboard.)


Istruzioni per studenti

Creare uno storyboard che mostra esempi di ethos, pathos e loghi dal testo.


  1. Identificare un esempio di ogni strategia retorica: ethos, pathos e logos.
  2. Digitare l'esempio nella casella di descrizione sotto il cellulare.
  3. Illustrare l'esempio utilizzando qualsiasi combinazione di scene, personaggi e oggetti.


Modello Ethos Pathos Logos
Modello Ethos Pathos Logos

Esempio

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Ho un Sogno Artifici Retorici di Discorso

Artifici Retorici in "Io ho un Sogno"
Artifici Retorici in "Io ho un Sogno"

Esempio

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Quando l'insegnamento discorsi e lettere, è utile per aggiornare o introdurre gli studenti ai dispositivi retorici che migliorano le strategie retoriche. Dopo aver letto "I Have A Dream", chiedere agli studenti di fare una caccia al tesoro con il Storyboard Creatore. Dare loro le seguenti cinque dispositivi retorici e li hanno creare uno storyboard che raffigura e spiega l'uso di ogni dispositivo nel discorso: la ripetizione, l'analogia, il parallelismo, restatement, e antitesi.


Letterario Elementi Re Usi in "I Have A Dream"

DESCRIZIONE ESEMPIO
Ripetizione Usando le stesse parole o frasi per rinforzare un'idea o un concetto "Così Risuoni la libertà dalle cime prodigiose del New Hampshire. Risuoni la libertà dalle poderose montagne di New York ... quando permettiamo libertà di ring-- quando le permettiamo di risuonare da ogni città e da ogni borgo, da ogni stato e da ogni città, saremo in grado di accelerare quel giorno in cui tutti figli di Dio, neri e bianchi, ebrei e gentili, cattolici e protestanti, saranno in grado di unire le mani e cantare con le parole del vecchio spiritual, 'Liberi finalmente, libero finalmente, Grande Dio a-potente, Noi sono finalmente liberi. ' "
Analogia Un confronto disegnato per semplificare un'idea complessa o argomento "In un certo senso, siamo venuti alla capitale del paese per incassare un assegno ... Invece di onorare questo suo sacro obbligo, l'America ha consegnato ai negri un assegno che è tornato indietro indicata 'fondi insufficienti'".
Parallelismo La ripetizione di un accordo di struttura o una parola grammaticale per evidenziare un'idea importante "Saremo in grado di lavorare insieme, di pregare insieme, di lottare insieme, di andare insieme in carcere, di stare insieme la libertà, sapendo che saremo liberi un giorno."
restatement La stessa idea è espressa con parole diverse per chiarire e rafforzare un punto particolare "Nel nostro procedere verso la giusta collocazione non dobbiamo essere colpevoli di azioni ingiuste ... Non dobbiamo permettere che la nostra protesta creativa degeneri in violenza fisica."
Anithesis Contrasto due idee opposte a frasi consecutive per attirare l'attenzione di chi ascolta "Io ho un sogno, che i miei quattro figli piccoli vivranno un giorno in una nazione nella quale non saranno giudicati per il colore della loro pelle, ma per le qualità del loro carattere. "


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Una sintesi rapida del discorso "Ho sogno"

Il discorso di King's "I Have a Dream" comincia facendo riferimento alla proclamazione dell'Emancipazione come "grande luce della speranza" per gli schiavi che stavano vivendo un'ingiustizia, nonostante questa speranza, il re ha sottolineato che gli afroamericani dovevano essere più liberi nel loro propria nazione.

King usa la metafora di un cattivo controllo per descrivere come l'America abbia mutilato gli afro-americani, nonostante le parole della Costituzione statunitense e della dichiarazione di indipendenza che concedono a tutti la gente i diritti della vita, della libertà e della ricerca della felicità.

Re dice al pubblico che ora è il momento di combattere per la democrazia e per la fraternità. Non può esserci smettere perché è solo l'inizio della lotta. Ricorda ai suoi ascoltatori che la lotta deve essere compiuta con dignità e non-violenza; le persone non dovrebbero ricorrere a azioni violente, ma restano disciplinate e continuano a progredire con l'obiettivo finale in mente.

Re invita le persone a continuare ad avere fede e non "sgorgare nella valle della disperazione". Afferma che anche se sperimentiamo grandi difficoltà, ha un sogno che questa nazione si alzerà e diventi veramente uguale. Un giorno, in tutti gli Stati Uniti, non ci sarà più l'ingiustizia o l'oppressione.


Domande essenziali per "Ho un sogno"

  1. Come ha influito Martin Luther King Jr. sul futuro degli Stati Uniti d'America?
  2. Perché proteste non violente più potenti di quelle violente?
  3. Perché la perseveranza è una qualità importante per gli esseri umani?


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