Fare in modo che gli studenti scelgano una citazione o un dialogo preferito dal libro consente loro di esprimere quali parti della storia hanno risuonato con loro a livello personale. In questo modo, gli studenti creano una connessione tra testo e sé che dimostra la loro comprensione dei personaggi e del loro sviluppo o dei temi del romanzo. Gli studenti possono condividere i loro storyboard in seguito e avere una breve discussione su cosa significa per loro la citazione o il dialogo e perché lo hanno scelto.
Alcuni studenti potrebbero finire per scegliere la stessa citazione o dialogo, ma hanno prospettive diverse. Questo è sempre interessante da vedere per gli studenti e può aprire una discussione su come non tutti possano leggere le stesse righe nello stesso modo in base alle proprie prospettive ed esperienze personali.
“Amil è solo quello che sa essere. Ma immagino che lo sia anche papà. Immagino che lo siamo tutti. È solo che alcune persone sono migliori e lo sono di altre ".
“'Occhio per occhio rende cieco il mondo intero'. Papà aveva già usato quelle parole. Erano le parole di Gandhi. "
«Forse se papà lo scopre ei suoi genitori lo scoprono, capiranno che siamo solo due ragazze sole che vogliono essere amiche. Come può essere pericolosa un'amicizia? "
“È spaventoso parlare, perché una volta che le parole sono uscite, non puoi rimetterle dentro. Ma se scrivi parole e non escono come vuoi, puoi cancellarle e ricominciare da capo. "
"A volte il mondo come lo conosci decide semplicemente di diventare qualcos'altro."
“Kazi mi racconta storie su di te di tanto in tanto. Non gli chiedo quasi di parlarmi di te, però, perché temo che le storie finiscano. Voglio salvarli, come un regalo. "
“Non mi ero mai chiesto prima di essere al sicuro. Pensavo solo di esserlo. "
"Eravamo solo alla mercé di leader che non potevano essere d'accordo?"
“Tutta quella sofferenza, tutta quella morte, per niente. Non capirò mai, finché vivrò, come un paese potrebbe cambiare dall'oggi al domani da una linea tracciata ".
"Ho recepito le parole di Kazi, le ho lasciate ballare e volteggiare nella mia testa, le ho riprodotte più e più volte come un bellissimo pezzo di musica."
“A volte il mondo come lo conosci semplicemente decide di diventare qualcos'altro. Questo è il nostro destino adesso. "
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi la tua citazione o dialogo preferito in The Night Diary . Illustra la tua citazione e scrivi cosa significa per te.
Istruzioni per gli studenti:
Inspire gli studenti a mantenere un diario dedicato per raccogliere, analizzare e riflettere sulle loro citazioni preferite di Il Diario della Notte durante l'unità di lettura. Questa attività continua potenzia il pensiero critico e aiuta gli studenti a seguire la loro crescita personale e le prospettive mutevoli man mano che la storia si svolge.
Chiedete a ogni studente (o a piccoli gruppi) di tenere un quaderno o un documento digitale per registrare le citazioni che li colpiscono. Incoraggiate la proprietà permettendo loro di decorare la copertina o scegliere un formato che li entusiasmi.
Mostrate come scegliere una citazione collegata a un tema, personaggio o esperienza personale. Spiegate perché quella citazione risuona e come si relaziona con la storia o con la vostra vita.
Dopo aver registrato una citazione, invitate gli studenti a scrivere alcune frasi su cosa significa per loro o come si collega ai temi del romanzo. Stimolateli a considerare le motivazioni dei personaggi, i conflitti o i propri sentimenti.
Organizzate rapidi circoli di citazioni settimanali in cui gli studenti condividano un'entrata preferita. Celebrate prospettive diverse e incoraggiate discussioni rispettose sui diversi significati che gli studenti trovano nel testo.
Un'attività preferita di citazioni per The Night Diary consiste nel far scegliere agli studenti una citazione o un dialogo significativo dal romanzo, illustrarlo e spiegare il suo significato personale. Questo aiuta gli studenti a connettersi alla storia e a esprimere la loro comprensione dei temi.
Incoraggia gli studenti a scegliere una citazione o un dialogo che risuoni con loro, a illustrarlo e a discutere il suo significato. Questo processo favorisce connessioni testo-a-sé e una comprensione più profonda dei personaggi e dei temi.
Condividere citazioni preferite consente agli studenti di vedere diverse prospettive e interpretazioni, promuovendo empatia e discussioni più ricche in classe sui temi e lo sviluppo dei personaggi del romanzo.
Esempi includono: “Un occhio per un occhio rende il mondo cieco” e “A volte il mondo come lo conosci semplicemente decide di diventare qualcos'altro.” Queste citazioni evidenziano i temi chiave e i momenti emotivi del romanzo.
Il miglior approccio è che gli studenti scegliere una citazione, creino un'illustrazione e scrivano sul suo significato. Questa sequenza incoraggia il pensiero creativo e la riflessione personale sul testo.