Le discussioni di discussione sono un ottimo modo per far capire ai tuoi studenti di parlare delle loro idee in Scienza. Essi consentono agli studenti di criticare e valutare diversi punti di vista senza sconvolgere altri studenti. Questa attività può essere utilizzata all'inizio dell'argomento per generare eventuali idee sbagliate che gli studenti possano avere.
In un primo momento, mostri agli studenti uno storyboard di discussione come quello di seguito. Chiedi loro di esaminare il problema nello storyboard di discussione. Essa mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Gli studenti dovrebbero pensare a chi pensano è il più corretto e essere pronti a spiegare perché quella persona è corretta.
Ecco alcune altre idee per utilizzare questi storyboard di discussione nelle tue lezioni.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Leggi lo storyboard di discussione che mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Stai per dare la tua opinione su chi pensi sia giusto e spiegare perché.
Prepara gli studenti a fare brainstorming e a mappare visivamente le loro conoscenze esistenti sull’energia. Questo passaggio aiuta gli studenti a organizzare i pensieri e a identificare lacune o idee sbagliate prima di immergersi nell’attività di storyboard.
Conduci una sessione di brainstorming in classe su ciò che gli studenti già sanno o si chiedono sull’energia. Scrivi le idee sulla lavagna o su grandi cartelloni per rendere visibile il pensiero degli studenti e incoraggiare la partecipazione di tutti.
Chiedi a ogni studente di realizzare la propria mappa concettuale dell’energia usando carta o strumenti digitali. Incoraggiali a collegare idee correlate e a evidenziare le domande. Questo personalizza l’apprendimento e prepara a discussioni significative.
Organizza gli studenti in piccoli gruppi per condividere e confrontare le loro mappe concettuali. Questo promuove l’apprendimento collaborativo e aiuta gli studenti a chiarire la loro comprensione prima di lavorare sullo storyboard.
Spiega come le idee dai loro mappe concettuali possano informare i loro argomenti nello storyboard. Incoraggia gli studenti a fare riferimento alle loro mappe mentre creano le celle dello storyboard, assicurando che i loro contributi siano pensati e basati su evidenze.
An energy discussion storyboard is a visual tool used in science lessons to help students share, debate, and evaluate different ideas about energy. It encourages respectful discussion, critical thinking, and helps uncover misconceptions early in a topic.
Discussion storyboards allow students to present their understanding and viewpoints. By analyzing their responses, teachers can spot misconceptions and address them in future lessons, ensuring students build accurate science knowledge from the start.
To set up a collaborative discussion storyboard, enable Real Time Collaboration in the assignment settings, show students an example, assign roles, and guide them to create and discuss their ideas together. Remind students to follow agreed-upon discussion rules.
Using storyboards in group work boosts communication, problem-solving, and critical thinking skills. It fosters deeper understanding, encourages respectful debate, and helps students explain their reasoning visually and verbally.
To enable collaboration, go to the "Edit Assignment" tab in Storyboard That and turn on the collaboration feature. This lets multiple students work on the same storyboard in real time for group activities.