Molte delle idee politiche rivoluzionarie dell'Illuminismo sono nate da un disaccordo di base sul modo in cui le persone dovrebbero essere governate. Questo disaccordo è meglio illustrato dalle opinioni divergenti dei pensatori politici britannici John Locke e Thomas Hobbes.
In questa attività, gli studenti analizzeranno le differenze tra le opinioni politiche di John Locke e Thomas Hobbes come presentate nei loro scritti. Gli studenti dovrebbero rispondere alle seguenti domande nel loro storyboard:
Attività estesa
Gli studenti possono estendere questa attività trovando esempi moderni di governi che riflettono un approccio lockiano o un approccio hobbesiano al governo. Questi esempi potrebbero essere visualizzati in altre due celle nella parte inferiore di questo storyboard.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea un grafico a T che confronti gli ideali di John Locke e Thomas Hobbes.
Organizza un dibattito strutturato in cui gli studenti discutano dalle prospettive di John Locke o Thomas Hobbes. Assegna ruoli, stabilisci regole e guida gli studenti nell’usare prove provenienti da fonti primarie. Questa attività affina il pensiero critico e aiuta gli studenti a interiorizzare le idee di ogni filosofo.
Fai in modo che ogni studente o squadra raccogliesca punti chiave, citazioni ed esempi che supportino la posizione del filosofo assegnato. Incoraggia l’uso di libri di testo, risorse online e appunti di lezione. Questo assicura che gli studenti siano ben preparati e sicuri durante il dibattito.
Spiega il formato del dibattito, comprese le dichiarazioni di apertura, le controargomentazioni e le conclusioni. Definisci limiti di tempo per ogni sezione per mantenere l’attività focalizzata ed equa. Una struttura chiara mantiene gli studenti coinvolti e concentrati.
Ricorda agli studenti di ascoltare attivamente gli argomenti opposti e di prendere appunti per eventuali controargomentazioni. Un dialogo rispettoso e un ascolto attento promuovono un ambiente di classe positivo.
Conduci una discussione di follow-up in cui gli studenti riflettano su ciò che hanno imparato e su come il dibattito ha modificato o rafforzato la loro comprensione. Questo approfondisce la comprensione e incoraggia un’analisi ponderata delle filosofie politiche.
John Locke credeva nei diritti naturali e in un governo che protegge le libertà individuali, mentre Thomas Hobbes sosteneva un sovrano forte e assoluto per mantenere l’ordine perché riteneva gli esseri umani essenzialmente egoisti. Le loro opinioni differiscono principalmente nella comprensione della natura umana e della forma di governo ideale.
Usa un Grafico a T per aiutare gli studenti a confrontare visivamente le idee di Locke e Hobbes sui diritti naturali, il contratto sociale e le forme di governo preferite. Incoraggia gli studenti a citare esempi tratti dagli scritti di ciascun filosofo e a discutere come le loro opinioni si relazionano con la natura umana.
John Locke ha definito i diritti naturali come i diritti fondamentali che tutte le persone possiedono dalla nascita, tra cui vita, libertà e proprietà. Credeva che i governi dovessero proteggere questi diritti e che dovessero essere rovesciati se non lo facevano.
Il contratto sociale è un accordo in cui le persone rinunciano ad alcune libertà in cambio della protezione di un governo. Hobbes lo vedeva come un atto di cessione di potere a un sovrano forte, mentre Locke credeva che si trattasse di proteggere i diritti individuali e che potesse essere infranto se il governo diventava abusivo.
Sì! Storyboard That offre collaborazione in tempo reale, permettendo agli studenti di lavorare insieme per confrontare Locke e Hobbes. La collaborazione può approfondire la comprensione e aiutare gli studenti a completare i loro storyboards in modo più efficiente.