Chiedi agli studenti di creare una cronologia degli eventi culminati nella crisi dei missili cubani del 1962 sotto il presidente John F. Kennedy. Gli studenti descriveranno e definiranno gli eventi che hanno portato sia gli Stati Uniti che l'URSS sull'orlo della guerra nucleare. Ciò metterà in evidenza le principali politiche e negoziazioni globali che hanno avuto luogo per evitare conflitti e distruzioni nucleari. Inoltre, ciò contribuirà a sintetizzare le crescenti tensioni che esistevano tra gli Stati Uniti e l'URSS quando Kennedy entrò in carica e chiarire come la Guerra fredda fosse un conflitto ideologico continuo.
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni!
Attività estesa
Chiedi agli studenti di creare una sequenza temporale di eventi che influenzano il rapporto tra Stati Uniti e Cuba, guidati da Fidel Castro. Ciò metterà in evidenza le aspre relazioni dell'America con la piccola nazione comunista e il modo in cui gli Stati Uniti hanno risposto nel corso degli anni. Gli studenti dovrebbero provare a connettersi anche agli eventi di oggi, ovvero l'embargo cubano che viene revocato e il miglioramento delle relazioni con Cuba nel 2015.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea una sequenza temporale che descriva dettagliatamente gli eventi che hanno luogo durante e durante la crisi dei missili cubani.
Coinvolgi gli studenti in un dibattito dinamico assegnando loro ruoli come leader degli Stati Uniti, dell'URSS o di Cuba. Questa attività aiuta gli studenti a comprendere diverse prospettive e a praticare il pensiero critico.
Dividi la classe in gruppi rappresentanti gli Stati Uniti, l'URSS e Cuba. Assegna a ogni gruppo il compito di ricercare i motivi e le preoccupazioni del loro paese durante la Crisi dei Missili Cubani.
Incourage gli studenti a trovare fatti chiave, discorsi e opinioni dalla prospettiva del loro paese assegnato. Fornisci risorse e domande guida per supportare una preparazione mirata.
Stabilisci linee guida chiare per discussioni rispettose, limiti di tempo e turni. Spiega il formato del dibattito per garantire che ogni gruppo abbia l'opportunità di presentare e rispondere.
Guida il dibattito ponendo domande approfondite e assicurando che tutte le voci siano ascoltate. Dopo il dibattito, invita gli studenti a riflettere su ciò che hanno imparato riguardo alle complessità della Crisi dei Missili Cubani.
La Crisi dei Missili a Cuba è stato uno scontro di 13 giorni nell'ottobre del 1962 tra gli Stati Uniti e l'Unione Sovietica riguardo ai missili sovietici a Cuba. È importante per gli studenti perché evidenzia le tensioni della Guerra Fredda, la corsa agli armamenti nucleari e le negoziazioni diplomatiche che hanno contribuito a prevenire una guerra nucleare.
Gli studenti possono creare una linea del tempo efficace elencando gli eventi chiave in ordine, descrivendo ogni evento con parole proprie e usando immagini per visualizzare i momenti. Includere politiche principali, negoziazioni e i ruoli di leader come Kennedy e Castro approfondirà la comprensione.
Eventi chiave includono l'invasione della Baia dei Porci, la scoperta dei missili sovietici a Cuba, il discorso televisivo del presidente Kennedy, il blocco navale di Cuba, negoziazioni tese e l'accordo finale per rimuovere i missili. Questi evidenziano l'escalation e la risoluzione della crisi.
La crisi ha peggiorato le relazioni Stati Uniti-Cuba, portando a decenni di ostilità, embargo commerciali e isolamento diplomatico. Ha anche consolidato l'alleanza di Cuba con l'Unione Sovietica, anche se le relazioni sono migliorate molti anni dopo, specialmente dopo il 2015.
Oltre a una linea del tempo tradizionale, gli studenti possono creare un poster di linea del tempo per presentazioni o passeggiate in galleria, utilizzare strumenti di narrazione digitale o collaborare a progetti di gruppo con immagini e descrizioni per coinvolgere i compagni e migliorare l'apprendimento.