Panoramica Delle Attività
Un ottimo modo per gli studenti di praticare la determinazione di una storia impostazione è per loro di fare uno storyboard visivo raffigurante dove ogni capitolo ha luogo.
In questa attività, gli studenti sceglieranno un capitolo e decidere l'impostazione. Si creerà l'impostazione utilizzando l'arte storyboard. Nel storyboard, ogni impostazione dovrebbe essere rappresentato visivamente, insieme ad una spiegazione della scena. Dettagli, personaggi, e le prove testuali possono essere aggiunte per rinforzare l'impostazione.
Ecco un esempio:
Capitolo 1: The Pudding come una notte sul mare
L'impostazione del capitolo 1 è in cucina. La storia inizia in cucina con il papà facendo budino. La storia si conclude in cucina, quando il padre punisce i ragazzi per mangiare il budino avendo a fare una nuova.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che descriva le impostazioni in ogni capitolo di The Stories Julian Tells .
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Descrivi l'impostazione di ogni capitolo e la scena che si svolge lì.
- Illustrare l'impostazione / scena con caratteri, scene ed elementi appropriati.
- Salva e invia lo storyboard.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 20 Points | Emergenti 15 Points | Inizio 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Impostazione Descrizione | Lo studente descrive efficacemente l'impostazione identificando il luogo, il tempo, e l'atmosfera. | Lo studente descrive due elementi della cornice. | Lo studente descrive solo un aspetto della regolazione. |
| Ruolo di Impostazione | Lo studente identifica in modo efficace come l'impostazione contribuisce allo sviluppo della trama, i personaggi, l'umore, e il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di due aspetti del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. | Lo studente è in grado di identificare come l'impostazione contribuisce allo sviluppo di un aspetto del romanzo: trama, personaggi, l'umore, o il tema. |
| Spostamenti in Impostazione | Lo studente identifica come i cambiamenti di impostazione e l'effetto che questo cambiamento ha sulla trama, il carattere, l'umore e lo sviluppo del tema. | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su due aspetti dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). | Lo studente è in grado di identificare come i cambiamenti di impostazione, e l'effetto che questo cambiamento ha su un aspetto dello sviluppo del romanzo (trama, carattere, l'umore, o il tema). |
| Aspetto | prodotto finale contiene accurate rappresentazioni visive di impostazione e caratteri. | Il prodotto finale dimostra un tentativo di ritrarre con precisione le impostazioni e personaggi anche se alcuni aspetti sono confuse e / o imprecise. | prodotto finale contiene immagini irrilevanti. |
| Ortografia, Grammatica, Punteggiatura | Il prodotto finale è privo di ortografia, punteggiatura e gli errori grammaticali. | prodotto finale contiene fino a tre errori di ortografia, punteggiatura, o di grammatica che non alterano il significato del testo. | prodotto finale contiene più di tre errori di ortografia, punteggiatura, o la grammatica. |
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