Questa attività storyboard presuppone che gli studenti hanno già imparato mesi dell'anno, le espressioni del tempo e delle stagioni. Si assume anche gli studenti hanno imparato le attuali coniugazioni tesi di -er, -ar, e verbi -ir, così come il modo di coniugare i verbi IR e jugar. Il seguente attività offre l'opportunità per gli studenti di sintetizzare il materiale mirato.
Chiedere agli studenti di brainstorming un elenco di 8-12 passatempi. Chiedere loro di creare una domanda con ogni, variando il soggetto, ma sempre chiedendo quando il soggetto si impegna nella passatempo. Per ogni cella, gli studenti incorporano immagini relative al passatempo, etichetta con la stagione appropriata, e quindi comprendono la domanda e la risposta. Lo studente deve rispondere alla domanda posta tenendo conto di come ci si chiede, e quindi come dovrebbe essere risolta. Ogni studenti a tempo dovrebbero includere il mese, il tempo, e il passatempo appropriato in una frase completa.
Come attività associato, gli studenti possono alternare essendo studente A e B. Studente studente A afferma la stagione in una frase completa e pone la domanda su passatempi. Studente B deve rispondere con il materiale richiesto e in una frase completa. Entrambi gli studenti devono scrivere la risposta data.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Costruisci coerenza e fluidità iniziando ogni lezione con una breve conversazione sul tempo in spagnolo. Chiedi agli studenti di descrivere il tempo del giorno usando le espressioni apprese, incoraggiando frasi complete. Ruota chi guida la discussione in modo che tutti pratichino parlare e ascoltare.
Sostieni il richiamo del vocabolario creando un muro di parole colorato con il vocabolario sul tempo, le stagioni e immagini correlate. Riferisciti al muro durante le lezioni e invita gli studenti ad aggiornarlo con nuove parole o rapporti sul tempo.
Collega l’apprendimento alla vita reale mostrando il meteo attuale di una città di lingua spagnola usando un’app o sito web del meteo. Chiedi agli studenti di descrivere le condizioni in spagnolo e confrontale con il tempo locale, promuovendo coinvolgimento e consapevolezza culturale.
Incoraggia parlare e personalizzare facendo preparare agli studenti brevi presentazioni sulla loro stagione, mese e tempo preferiti, inclusi le attività che amano. Stimola l’uso di frasi complete e espressioni mirate sul tempo per una pratica autentica.
Insegnare le espressioni meteorologiche in spagnolo in un contesto può essere migliorato utilizzando attività con storyboard, giochi di ruolo, l'integrazione di elementi visivi e collegando le frasi sul tempo alle attività e stagioni della vita reale. Coinvolgere gli studenti in scenari interattivi e esercizi di conversazione in coppia aiuta a rafforzare il vocabolario e la comprensione.
Per combinare mesi, tempo e passatempi in spagnolo, chiedi agli studenti di fare brainstorming sui passatempi, poi creare domande e risposte su quando si svolge ogni attività, includendo il mese e il tempo. Usa storyboard o attività in coppia per permettere agli studenti di praticare la formazione di frasi complete e di associare ogni passatempo alla stagione corretta.
Un'attività con storyboard coinvolge gli studenti che illustrano scene che mostrano diversi passatempi, etichettando ogni scena con la stagione, il mese e l'espressione del tempo in spagnolo. Gli studenti scrivono e rispondono a domande relative a ciascuna scena, praticando sia la comprensione che le capacità di conversazione.
Usare il contesto quando si insegna il vocabolario meteorologico aiuta gli studenti a ricordare e applicare correttamente le espressioni. Collegare i termini del tempo ai mesi, alle stagioni e alle attività della vita reale rende le lezioni più significative e favorisce la memorizzazione a lungo termine.
Le attività in coppia incoraggiano gli studenti a praticare le espressioni del tempo e delle stagioni in modo conversazionale. Ponendo e rispondendo a domande sui passatempi, gli studenti acquisiscono fiducia, rafforzano la grammatica e migliorano la fluidità nel parlare in un ambiente di supporto.