"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
Fare in modo che gli studenti scelgano una citazione o una scena preferita dal libro consente loro di esprimere quali parti della storia hanno risuonato con loro a livello personale. In questo modo, gli studenti creano una connessione tra testo e sé che dimostra la loro comprensione dei personaggi e del loro sviluppo o dei temi del romanzo. Gli studenti possono condividere i loro storyboard in seguito e avere una breve discussione su cosa significano per loro le citazioni.
Alcuni studenti possono finire per scegliere la stessa citazione, ma hanno prospettive diverse.Questo è sempre interessante per gli studenti e può aprire una discussione su come non tutti possano leggere le stesse righe allo stesso modo in base alle proprie prospettive e personali esperienze.
"Una grossa donna bianca è venuta e si è messa davanti a noi, battendo le mani come se fossimo in mostra allo zoo del Bronx".
"Vonetta aveva esaminato Miss Patty Cake con il pennarello magico nero, lasciando labbra rosa e cerchi di rossetto rosa che facevano capolino su una faccia un tempo bianca."
"Il Mike Douglas Show non era l'unico posto in cui trovare persone [nere] in televisione. Ogni settimana, la rivista Jet indicava tutti gli spettacoli con persone [nere]. Io e le mie sorelle siamo diventate esperte [contatori]. a una scienza ".
"Non mi era venuto in mente che Cecile non possedesse un pettine caldo o un ferro arricciacapelli, anche se questo fatto era grosso e grosso come le sue trecce non pressate. Aveva detto:" Cattivo? I tuoi capelli non sono cattivi. Non è un comportamento scorretto. Sta facendo quello che Dio voleva che facesse ".
"Ho dato alla luce una nazione nera. Dal mio grembo nero creazione."
"Come ha detto Huey," dovremmo portare tutti il peso, e coloro che hanno capacità estreme dovranno trasportare carichi estremamente pesanti ".
La sorella Mukumbu ha annunciato: "Oggi saremo come la terra, girando e influenzando molti. Oggi penseremo alla nostra parte nella rivoluzione".
La signora Woods ha detto: "Sappiamo le stesse cose. Dobbiamo restare uniti".
"Compi undici anni, Delphine. Compi undici finché puoi."
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi la tua citazione o scena preferita in One Crazy Summer . Illustra il tuo preventivo e scrivi cosa significa per te.
Istruzioni per gli studenti:
Requisiti: citazione, illustrazione, 1-2 frasi su cosa significa per te.
Livello 6-8
Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)
Tipo di Assegnazione Individuale
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 7 Points | Emergente 4 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente è chiara e almeno due frasi. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente può essere compresa ma è alquanto poco chiara. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente non è chiara e non è composta da almeno due frasi. |
| Illustrazioni | L'illustrazione rappresenta la citazione o la spiegazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | L'illustrazione si riferisce alla citazione o alla spiegazione, ma è difficile da capire. | L'illustrazione non si riferisce chiaramente alla citazione o alla spiegazione. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
Fare in modo che gli studenti scelgano una citazione o una scena preferita dal libro consente loro di esprimere quali parti della storia hanno risuonato con loro a livello personale. In questo modo, gli studenti creano una connessione tra testo e sé che dimostra la loro comprensione dei personaggi e del loro sviluppo o dei temi del romanzo. Gli studenti possono condividere i loro storyboard in seguito e avere una breve discussione su cosa significano per loro le citazioni.
Alcuni studenti possono finire per scegliere la stessa citazione, ma hanno prospettive diverse.Questo è sempre interessante per gli studenti e può aprire una discussione su come non tutti possano leggere le stesse righe allo stesso modo in base alle proprie prospettive e personali esperienze.
"Una grossa donna bianca è venuta e si è messa davanti a noi, battendo le mani come se fossimo in mostra allo zoo del Bronx".
"Vonetta aveva esaminato Miss Patty Cake con il pennarello magico nero, lasciando labbra rosa e cerchi di rossetto rosa che facevano capolino su una faccia un tempo bianca."
"Il Mike Douglas Show non era l'unico posto in cui trovare persone [nere] in televisione. Ogni settimana, la rivista Jet indicava tutti gli spettacoli con persone [nere]. Io e le mie sorelle siamo diventate esperte [contatori]. a una scienza ".
"Non mi era venuto in mente che Cecile non possedesse un pettine caldo o un ferro arricciacapelli, anche se questo fatto era grosso e grosso come le sue trecce non pressate. Aveva detto:" Cattivo? I tuoi capelli non sono cattivi. Non è un comportamento scorretto. Sta facendo quello che Dio voleva che facesse ".
"Ho dato alla luce una nazione nera. Dal mio grembo nero creazione."
"Come ha detto Huey," dovremmo portare tutti il peso, e coloro che hanno capacità estreme dovranno trasportare carichi estremamente pesanti ".
La sorella Mukumbu ha annunciato: "Oggi saremo come la terra, girando e influenzando molti. Oggi penseremo alla nostra parte nella rivoluzione".
La signora Woods ha detto: "Sappiamo le stesse cose. Dobbiamo restare uniti".
"Compi undici anni, Delphine. Compi undici finché puoi."
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare uno storyboard che identifichi la tua citazione o scena preferita in One Crazy Summer . Illustra il tuo preventivo e scrivi cosa significa per te.
Istruzioni per gli studenti:
Requisiti: citazione, illustrazione, 1-2 frasi su cosa significa per te.
Livello 6-8
Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)
Tipo di Assegnazione Individuale
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 7 Points | Emergente 4 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente è chiara e almeno due frasi. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente può essere compresa ma è alquanto poco chiara. | La spiegazione di ciò che la citazione significa per lo studente non è chiara e non è composta da almeno due frasi. |
| Illustrazioni | L'illustrazione rappresenta la citazione o la spiegazione utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | L'illustrazione si riferisce alla citazione o alla spiegazione, ma è difficile da capire. | L'illustrazione non si riferisce chiaramente alla citazione o alla spiegazione. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
Incoraggia gli studenti a parlare in piccoli gruppi di momenti o linee memorabili del libro. Questo li aiuta ad ascoltare punti di vista diversi e approfondisce la loro comprensione prima di scegliere una citazione che risuoni personalmente.
Chiedi agli studenti di annotare le loro prime reazioni e sentimenti su diverse citazioni. Questo promuove l'auto-riflessione e li aiuta a selezionare una citazione con un significato autentico e personale.
Condividi un esempio in cui colleghi una citazione del libro alla tua vita. Rifletti ad alta voce su come si relaziona alle tue esperienze o credenze. Questo dimostra il processo e rende meno intimidatorio per gli studenti.
Fornisci avviatori di frasi o domande guida per aiutare gli studenti a esprimere cosa significa una citazione per loro. Struttura la scrittura per costruire fiducia e garantire connessioni autentiche e riflessive.
Facilita una condivisione in classe in cui gli studenti presentano le loro citazioni e i loro significati. Sottolinea come prospettive diverse possano rivelare nuove intuizioni sul testo e tra loro.
L'Attività di connessione di citazioni di 'Un'estate pazzesca' è una lezione in cui gli studenti scelgono una citazione o una scena preferita dal romanzo, creano un'illustrazione per rappresentarla e scrivono sul suo significato personale. Questo aiuta gli studenti a fare connessioni testo-a-se Stesso mentre approfondiscono la loro comprensione dei personaggi e dei temi del libro.
Incoraggia gli studenti a selezionare citazioni o scene che risuonano personalmente con loro o riflettono temi importanti della storia. Chiedi loro di pensare a momenti che li hanno fatti sentire qualcosa o che hanno cambiato la loro prospettiva, e di spiegare perché queste linee si distinguono.
Esempi includono: "Sii undici, Delphine. Sii undici finché puoi", e "Ho dato alla luce una nazione nera. Dal mio ventre, creazione nera." Gli studenti possono scegliere tra queste o trovare altre linee che sono significative per loro nella storia.
Questa attività incoraggia gli studenti a analizzare lo sviluppo dei personaggi e i temi collegando il testo alle proprie esperienze. Favorisce il pensiero critico, l'empatia e un coinvolgimento più profondo con la letteratura.
Gli studenti dovrebbero includere la loro citazione o scena scelta, un'illustrazione che la rappresenta e una breve spiegazione scritta (1-2 frasi) di cosa significhi la citazione per loro personalmente.
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare