Panoramica del Piano di Lezione
Gli studenti potranno approfondire la loro comprensione di "Quei invernali domenica" analizzando scelta delle parole dell'autore. Il ricco sottotesto della poesia è accessibile agli studenti quando si prendono il tempo per studiare la dizione attenta e dispositivi audio. Utilizzare un T-chart o formato griglia per incoraggiare gli studenti ad abbattere un paio di parole specifiche nel poema e discutere le loro possibili implicazioni. Fornire una visuale a fianco la loro analisi poesia aiuterà gli studenti a ricordare la poesia in modo più chiaro e consentire loro di condividere meglio la loro interpretazione con i compagni.
"Quelli invernali domenica" Word Scelta
DIZIONE
Il padre del diffusore "si alzò presto / e mettere i suoi vestiti su" ogni giorno. Il goffo, fraseggio semplicistico aiuta caratterizzano il padre come un semplice, di campagna operaio. Si lavora con le mani e può avere l'educazione limitata.
L'altoparlante si utilizza dizione più agevole per spiegare che "si alzava e vestire" Le sofisticate verbi "aumento" e "vestito" suggerire una differenza tra il figlio e il padre. Il figlio sembra più istruiti e molto probabilmente non si basa su lavori forzati per sopravvivere.
SOUND DEVICES
La poesia contiene diverse istanze di allitterazione in frasi come "b lue b mancanza freddo" e "B incendi anked b Laze". La ripetizione del "b" suona suggerisce il freddo. Si evoca il suono del vento invernale, le labbra tremanti, e l'espressione "brrrr".
Ulteriori allitterazione con parole come "c Lothes", "c vecchio", "c travasato", "c tutti", e "chr onic" fa eco la frammentazione e la rottura del diffusore menziona. I allitterativo "c" imita il suono di fessurazione ghiaccio o tavole fredde rompersi e scricchiolanti. Questi suoni inquietanti richiamano alla mente la vita familiare freddo di chi parla e l'abisso tra lui e suo padre.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che illustri la scelta della parola dell'autore nella poesia.
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- In una colonna, identifica gli esempi di dizione.
- Nell'altra colonna, identifica esempi di dispositivi audio.
- Illustra ogni esempio con scene, personaggi e oggetti.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Panoramica del Piano di Lezione
Gli studenti potranno approfondire la loro comprensione di "Quei invernali domenica" analizzando scelta delle parole dell'autore. Il ricco sottotesto della poesia è accessibile agli studenti quando si prendono il tempo per studiare la dizione attenta e dispositivi audio. Utilizzare un T-chart o formato griglia per incoraggiare gli studenti ad abbattere un paio di parole specifiche nel poema e discutere le loro possibili implicazioni. Fornire una visuale a fianco la loro analisi poesia aiuterà gli studenti a ricordare la poesia in modo più chiaro e consentire loro di condividere meglio la loro interpretazione con i compagni.
"Quelli invernali domenica" Word Scelta
DIZIONE
Il padre del diffusore "si alzò presto / e mettere i suoi vestiti su" ogni giorno. Il goffo, fraseggio semplicistico aiuta caratterizzano il padre come un semplice, di campagna operaio. Si lavora con le mani e può avere l'educazione limitata.
L'altoparlante si utilizza dizione più agevole per spiegare che "si alzava e vestire" Le sofisticate verbi "aumento" e "vestito" suggerire una differenza tra il figlio e il padre. Il figlio sembra più istruiti e molto probabilmente non si basa su lavori forzati per sopravvivere.
SOUND DEVICES
La poesia contiene diverse istanze di allitterazione in frasi come "b lue b mancanza freddo" e "B incendi anked b Laze". La ripetizione del "b" suona suggerisce il freddo. Si evoca il suono del vento invernale, le labbra tremanti, e l'espressione "brrrr".
Ulteriori allitterazione con parole come "c Lothes", "c vecchio", "c travasato", "c tutti", e "chr onic" fa eco la frammentazione e la rottura del diffusore menziona. I allitterativo "c" imita il suono di fessurazione ghiaccio o tavole fredde rompersi e scricchiolanti. Questi suoni inquietanti richiamano alla mente la vita familiare freddo di chi parla e l'abisso tra lui e suo padre.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che illustri la scelta della parola dell'autore nella poesia.
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- In una colonna, identifica gli esempi di dizione.
- Nell'altra colonna, identifica esempi di dispositivi audio.
- Illustra ogni esempio con scene, personaggi e oggetti.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Suggerimenti sulla scelta delle parole del poeta: "Quelle domeniche invernali"
Incorpora l'Analisi della Scelta delle Parole in una Discussione in Classe
Invita gli studenti a condividere parole specifiche o frasi della poesia ad alta voce, poi fai domande guida sul motivo per cui il poeta potrebbe aver scelto quelle parole. Questo approccio aiuta gli studenti a riflettere più profondamente su l'intento dell'autore e incoraggia la partecipazione attiva.
Mostra Esempi Visivamente per una Comprensione più Profonda
Usa una lavagna o uno strumento digitale per illustrar esempi di dizione e dispositivi sonori fianco a fianco. Annota con idee degli studenti sul tono o sul significato, rendendo i concetti astratti più concreti e memorabili.
Collega la Scelta delle Parole con le Emozioni e il Tema
Chiedi agli studenti di collegare parole specifiche a sentimenti o temi nel poema, come relazioni familiari o difficoltà in inverno. Questo favorisce l'empatia e aiuta gli studenti a interpretare i livelli più profondi del poema.
Incoraggia Feedback tra Pari sull'Analisi
Fai condividere agli studenti le loro tabelle T o griglie in coppie o piccoli gruppi, offrendo feedback sulle scelte di parole e interpretazioni. Discussions tra pari coltivano il pensiero critico e validano prospettive diverse.
Guida gli Studenti a Scrivere la Propria Poesia Ricca di Parole
Sfida gli studenti a creare un breve poema usando dizione intenzionale e dispositivi sonori, ispirato a “Quelle Domeniche d'Inverno”. Rifletti insieme su come la scelta delle parole plasmi il significato e l'umore.
Domande frequenti sulla scelta delle parole del poeta - "Quelle domeniche invernali"
Qual è l'importanza della scelta delle parole in "Quelle domeniche d'inverno"?
La scelta delle parole in "Quelle domeniche d'inverno" plasma il modo in cui i lettori comprendono il padre e il figlio. Una dizione semplice per il padre e parole più morbide e sofisticate per il figlio evidenziano le loro differenze e aggiungono strati di significato alla poesia.
Come posso insegnare agli studenti ad analizzare la dizione e i dispositivi sonori nella poesia?
Incoraggia gli studenti a usare una tabella a T o una griglia per suddividere esempi di dizione e dispositivi sonori dalla poesia. Discuti le implicazioni di ogni parola e chiedi agli studenti di illustrare esempi per una comprensione più profonda.
Quali sono esempi di dispositivi sonori in "Quelle domeniche d'inverno"?
Esempi includono allitterazione come "blu nero freddo" e "fuochi ardenti". I suoni ripetuti "b" e "c" imitano il freddo e creano un effetto sensoriale che riflette l'atmosfera della poesia e la dinamica familiare.
Perché un organizzatore visivo è utile per l'analisi della poesia?
Un organizzatore visivo, come una tabella a T, aiuta gli studenti a separare e confrontare chiaramente la dizione e i dispositivi sonori. Le rappresentazioni visive rendono l'analisi più memorabile e supportano gli studenti nel condividere le loro interpretazioni con i compagni di classe.
Qual è una lezione semplice per insegnare la scelta delle parole in "Quelle domeniche d'inverno"?
Fai leggere agli studenti la poesia, poi usa una tabella a T per identificare esempi di dizione e dispositivi sonori. Chiedi loro di illustrare ogni esempio e di condividere e discutere le interpretazioni in classe o in gruppi.
Più Storyboard That Attività
Quelle Domeniche Invernali
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Tutti i diritti riservati.
StoryboardThat è un marchio di Clever Prototypes , LLC e registrato presso l'ufficio brevetti e marchi degli Stati Uniti
