In questa attività, gli studenti mostreranno il significato di diversi individui durante l'era della ricostruzione e il loro contributo. Gli studenti dovrebbero considerare di chiedere "Perché è importante?" per guidare la loro ricerca. Gli studenti creeranno una mappa ragno che descrive in dettaglio il significato di almeno tre figure dell'era della ricostruzione . Gli studenti dovrebbero essere incoraggiati a creare due elenchi nella loro ricerca etichettati "Nice to Know" e "Need to Know" quando si imbattono in dettagli e fatti sui loro individui ricercati.
Per ciascuno degli individui scelti dagli studenti, dovrebbero includere il nome dell'individuo nel titolo, una breve descrizione del loro impatto sull'era della ricostruzione e una rappresentazione visiva della loro eredità. Durante la ricerca, potrebbero voler creare due elenchi etichettati "Nice to Know" e "Need to Know" per aiutarli a ordinare le informazioni.
Per un compito alternativo o uno sguardo più approfondito a diverse figure principali, gli studenti possono creare poster biografici! Questa attività incoraggia ulteriori ricerche sulla vita e sui risultati di una persona e può essere utile per capire come sono arrivate a prendere le decisioni che hanno influenzato la storia.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Scegli tre individui significativi dell'era della ricostruzione e crea uno storyboard della mappa del ragno che dettaglia chi sono e cosa hanno fatto.
Prepara un programma di presentazioni che permetta a ogni studente o gruppo di condividere la propria mappa mentale o poster biografico. Distribuisci le presentazioni su più giorni se necessario per mantenere energia e concentrazione. Usa un calendario visibile in modo che gli studenti sappiano quando presenteranno, riducendo ansia e migliorando la preparazione.
Modella come formulare domande che vadano oltre i fatti di base, come “Come hanno influenzato le azioni di questa persona il periodo della Ricostruzione?” Incoraggia la curiosità creando un brainstorming di domande possibili e affiggendo le in classe come riferimento.
Mostra agli studenti come identificare fonti credibili come banche dati di biblioteche, siti di musei e articoli educativi. Dimostra metodi semplici di citazione appropriati al loro livello per aiutarli a praticare l'onestà accademica.
Rivedi le mappe concettuali e i poster biografici degli studenti con commenti specifici sulla profondità della loro analisi. Fai domande di follow-up che spingano gli studenti a fare collegamenti tra azioni individuali e grandi cambiamenti storici.
Key figures of the Reconstruction Era include Frederick Douglass, Hiram Rhodes Revels, Thaddeus Stevens, Ulysses S. Grant, Joseph Rainey, Abraham Lincoln, Andrew Johnson, Jefferson Davis, Sojourner Truth, and Horace Greeley. Each contributed significantly to the era’s changes in civil rights, politics, and society.
A spider map is a graphic organizer that helps students visually organize information about a central topic. In history class, you use it by placing the main idea (like a historical figure) in the center and branching out to show their accomplishments, significance, and key facts.
Students can research major Reconstruction Era figures by creating "Need to Know" and "Nice to Know" lists, using reliable sources, and focusing on each person’s background, achievements, and impact on history.
Creative ways include making spider map storyboards, designing biography posters, or creating visualizations of key moments from each leader’s life using drawings or digital tools.
Studying individual leaders helps students understand how personal actions and decisions shaped the course of the Reconstruction Era, providing deeper insight into the era’s challenges and achievements.