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Panoramica Delle Attività


In questa attività, gli studenti avranno l'opportunità di leggere, ascoltare e analizzare il discorso di Barack Obama "L'audacia della speranza".

Gli studenti possono ascoltare il discorso qui: https://www.youtube.com/watch?v=ueMNqdB1QIE
Il testo è disponibile qui: https://www.washingtonpost.com/wp-dyn/articles/A19751-2004Jul27.html


Dopo aver ascoltato il discorso e aver letto il testo, l'insegnante può condurre gli studenti in una discussione sui suoi temi e significato. Gli studenti creeranno quindi uno storyboard che elenca almeno tre temi o idee centrali che hanno trovato nel discorso. Scriveranno il tema nell'intestazione, citeranno un esempio dal discorso nella casella della descrizione e includeranno un'illustrazione che raffigura il tema.


Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)



Scadenza:

Obiettivo: Dopo aver ascoltato / letto e discusso il discorso "Audacity of Hope" di Barack Obama, illustrare tre temi o idee centrali presenti nel discorso.

Istruzioni per gli studenti:

  1. Fare clic su "Avvia assegnazione".
  2. Scegli almeno tre temi o idee centrali presenti nel discorso.
  3. Scrivi i temi nelle intestazioni superiori dello storyboard.
  4. Cita un esempio dal discorso nella casella della descrizione.
  5. Includere un'illustrazione di ogni tema utilizzando simboli, scene, personaggi e / o oggetti appropriati.
  6. Risparmia spesso!

Requisiti: nominare almeno tre temi, citare esempi di ogni tema del discorso, illustrare ogni tema.

Piano Delle Lezioni di Riferimento


Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)


Themes
Create a storyboard that identifies recurring themes in the story. Illustrate instances of each and write a short description that explains the example's significance.
Proficient Emerging Beginning
Identify Theme(s)
All themes are correctly identified as important recurring topics or messages in the story.
Some themes are correctly identified, but others are missing or do not make sense with the story.
No themes are correctly identified.
Examples
All examples support the identified themes. Descriptions clearly say why examples are significant.
Most examples fit the identified themes. Descriptions say why examples are significant.
Most examples do not fit the identified themes. Descriptions are unclear.
Depiction
Storyboard cells clearly show connection with the themes and help with understanding.
Most storyboard cells help to show the themes, but some storyboard cells are difficult to understand.
Storyboard cells do not help in understanding the themes.





Questa Attività è Parte di Molte Guide per Insegnanti

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