La letteratura distopica è un sotto-genere in rapida crescita della narrativa popolare. Gli autori usano spesso distopie per trasmettere un messaggio sul mondo in cui viviamo oggi. Le distopie sono società estremamente imperfette. In questo genere, l'ambientazione è spesso una società caduta, che di solito si verifica dopo una guerra su larga scala o un altro evento orribile, che ha causato il caos nel vecchio mondo. In molte storie, questo caos genera un governo totalitario che assume il controllo assoluto. I difetti in questa sorta di distopia sono al centro dell'oppressione e delle restrizioni alla libertà da parte delle autorità centrali.
Gli studenti possono tenere traccia degli elementi della società distopica di The Handmaid's Tale mentre leggono. Chiedere agli studenti di rintracciare i sei elementi comuni di una distopia e quindi di rappresentare questi elementi in uno storyboard insieme a una citazione di supporto.
Esempio:
Alle donne non era permesso possedere proprietà o mantenere posti di lavoro nei primi giorni del regime. Le donne erano segregate in classi diverse, e non gli era permesso di spostarsi liberamente in altri paesi, molte famiglie erano state divise e non era loro permesso di sottrarsi alle loro funzioni. Tutti dovevano stare attenti a quello che dicevano, perché potevano essere traditi per tradimento.
Esempio:
Il governo limita l'accesso al cibo, alle aree locali e viaggia con l'uso di gettoni alimentari, passcard e checkpoint. Il governo richiede che le famiglie dei Comandanti con le Ancelle completino la Cerimonia ogni mese e che le risposte pie siano date come risposte per le conversazioni quotidiane. I furgoni neri vanno in giro e raccolgono le persone accusate di tradimento. Appendono i corpi sul muro per la visualizzazione pubblica.
Esempio:
L'ambientazione non è futuristica fino alla fine del romanzo; tuttavia, al momento della stesura del romanzo, questo avviene nel futuro: gli anni '90. L'emisfero occidentale è cambiato radicalmente; gli Stati Uniti d'America non esistono più, sostituiti dalla Repubblica di Galaad.
Esempio:
Ci si aspetta che tutte le classi di persone indossino gli stessi vestiti che corrispondono alla loro classe o al loro dovere. Le ancelle indossano il rosso, le mogli indossano il blu polvere, le marte indossano il verde opaco, gli econo menti indossano strisce rosse, blu e verdi e così via. Ci si aspettava che le persone si salutassero con parole pie, il che presupponeva che tutti si fossero convertiti a questa particolare setta del cristianesimo.
Esempio:
La Repubblica di Galaad permette ai turisti di venire a vedere la società come l'esempio della società che sta facendo le cose nel modo giusto. Quando i turisti giapponesi chiedono Offred se è felice, lei dovrebbe dire di sì. I vertici di Gilead credono che quando la popolazione sarà ricostituita e le donne non debbano più lavorare tanto per tutto, allora alla fine tutti saranno felici.
Esempio:
Offred spera che suo marito, Luke, sia ancora vivo e che insieme possano salvare la loro figlia un giorno. Gioca un po 'con l'idea di Mayday Resistance, ma alla fine decide di non arrendersi perché sta innamorandosi di Nick. Realizza i nastri che in seguito diventeranno la trascrizione "Il racconto dell'ancella", forse nella speranza che possa essere usata per la Resistenza. Vuole fuggire nella speranza che possa finalmente tornare a una vita normale.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard che identifichi i sei elementi della narrativa distopica in The Handmaid's Tale . Illustrare le istanze di ciascun elemento e scrivere una breve descrizione sotto ogni cella.
Encourage critical thinking by dividing students into groups to debate major ethical issues from the novel. Assign roles—such as supporters of Gilead’s laws and those who oppose them—to help students analyze multiple perspectives and support their arguments with evidence from the text.
Pick thought-provoking topics like freedom vs. security, gender roles, or resistance vs. conformity. Clearly define each issue so students are focused and discussions stay relevant to the novel's context.
Divide the class into teams or pairs, giving each group a specific stance to defend. Rotate roles so everyone has a chance to argue from different perspectives, deepening their understanding of the novel’s complexities.
Instruct students to find quotes and examples from the book that support their assigned viewpoint. Encourage annotation so they’re prepared to back up arguments during the debate.
Set clear ground rules for respectful listening and responding. Allow each side time to present, rebut, and summarize. Moderate discussion to keep it focused and fair.
Lead a class discussion on how the ethical dilemmas from the book relate to current events or students’ lives. Encourage reflection on the importance of questioning authority and understanding complex social issues.
Il racconto dell'ancella presenta elementi distopici chiave come controllo oppressivo del governo, libertàs ristrette, conformità imposta, un impostato scenario futuristico o alternativo, la rappresentazione della società come utopia e una protagonista che lotta per la normalità. Questi elementi creano una società segnata da sorveglianza, paura e mancanza di diritti personali.
Il governo in Il racconto dell'ancella utilizza metodi come limitare i movimenti, far rispettare codici di abbigliamento rigorosi, monitorare i discorsi, limitare l'accesso alle risorse e punizioni pubbliche per mantenere il controllo totale sui cittadini, specialmente le donne.
Il racconto dell'ancella è considerato distopico perché dipinge una società profondamente Imperfetta dove la libertà è soppressa, i diritti umani sono violati e il governo applica regole rigorose che privano le persone della loro individualità e autonomia.
Esempi di conformità includono uniformi codificate per colore per le diverse classi (Ancelle in rosso, mogli in blu), saluti religiosi obbligatori e aspettative che tutti seguano le credenze e i comportamenti del regime senza domande.
Gli studenti possono creare una storyboard identificando i sei elementi distopici nel romanzo, illustrare scene che rappresentano ciascuno e scrivere brevi descrizioni. Questo li aiuta ad analizzare visivamente e criticamente come questi elementi plasmino la storia.