Storyboard That : Analisi Delle 5 W di Tinker Contro Des Moines

Q: Quali sono le 5 W del caso Tinker contro Des Moines?

Le 5 W del caso Tinker contro Des Moines sono: Chi (studenti, funzionari scolastici), Cosa (un caso della Corte Suprema sulla libertà di espressione degli studenti), Quando (1965-1969), Dove (Des Moines, Iowa), e Perché (gli studenti volevano protestare contro la guerra del Vietnam indossando braccialetti, portando a una disputa sui diritti del Primo Emendamento nelle scuole).

Q: Come posso insegnare il caso Tinker contro Des Moines usando un'attività delle 5 W?

Per insegnare Tinker contro Des Moines con un'attività delle 5 W, fai che gli studenti ricercano e compilino Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché sul caso, creino brevi riassunti per ciascuno, e aggiungano immagini o scene pertinenti per rendere l'apprendimento più coinvolgente e visivo.

Q: Perché Tinker contro Des Moines è importante per i diritti degli studenti?

Tinker contro Des Moines è significativa perché la Corte Suprema ha stabilito che gli studenti non perdono i loro diritti del Primo Emendamento a scuola, creando un precedente importante per la libertà di espressione e manifestazione nel sistema educativo pubblico.

Q: Qual è la lezione principale che gli studenti imparano dalla decisione Tinker contro Des Moines?

La lezione principale è che gli studenti hanno diritti costituzionali a scuola, ma tali diritti possono essere limitati se le loro azioni disturbano l'apprendimento. Il caso bilancia la libertà di espressione con il mantenimento di un ambiente scolastico ordinato.

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Attività di Copia

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Panoramica del Piano di Lezione

Modello e Istruzioni per la Classe

Rubrica Degli Studenti

Panoramica del Piano di Lezione

La creazione di un'analisi di 5 W completa un'analisi di 5 W del caso Tinker v. Des Moines, rispondendo alle domande Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché. Le loro risposte dovrebbero essere ricercate e questa attività è un ottimo modo per gli studenti di rivedere ciò che hanno già imparato.

Attività di Copia

Modello e Istruzioni per la Classe

Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)

Scadenza:

Obiettivo: creare un'analisi 5W del caso Tinker v. Des Moines: chi, cosa, quando, dove e perché.

Istruzioni per gli studenti:

Fare clic su "Avvia assegnazione".
Nella casella del titolo di ogni cella, digita Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
Salva e invia il tuo storyboard.

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Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 9-12

Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)

Tipo di Assegnazione Individuale

Tipo di Attività: 5 W di Studi Sociali e Storia

Attività di Copia

Rubrica Degli Studenti

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)

Rubrica 5 W

Rubrica che può essere utilizzata con qualsiasi attività da 5 W.

	Competente 5 Points	Emergente 3 Points	Inizio 1 Points
Spiegazione	Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché.	Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate.	Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise.
Illustrazioni	Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.	Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione.	Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte.
Prove di Sforzo	Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato.	Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo.	Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo.
Convegni	L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette.	L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette.	L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate.

Attività di Copia

Panoramica del Piano di Lezione

Attività di Copia

Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)

Scadenza:

Obiettivo: creare un'analisi 5W del caso Tinker v. Des Moines: chi, cosa, quando, dove e perché.

Istruzioni per gli studenti:

Fare clic su "Avvia assegnazione".
Nella casella del titolo di ogni cella, digita Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché.
Nelle descrizioni, rispondi alla domanda.
Crea un'immagine per ogni cella con scene, personaggi e oggetti appropriati.
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Livello 9-12

Livello di Difficoltà 3 (via di sviluppo di Mastery)

Tipo di Assegnazione Individuale

Tipo di Attività: 5 W di Studi Sociali e Storia

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Rubrica 5 W

Rubrica che può essere utilizzata con qualsiasi attività da 5 W.

	Competente 5 Points	Emergente 3 Points	Inizio 1 Points
Spiegazione	Lo studente sceglie in modo chiaro, completo, accurato e risponde alle domande su chi, cosa, dove, quando e perché.	Lo studente sceglie e risponde alle domande chi, cosa, dove, quando e perché. Alcune delle informazioni sono chiare, complete e accurate.	Chi, cosa, dove, quando e perché le domande e le risposte sono incomplete, confuse o imprecise.
Illustrazioni	Le illustrazioni rappresentano le informazioni scritte utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.	Le illustrazioni si riferiscono alle informazioni scritte, ma sono di difficile comprensione.	Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle informazioni scritte.
Prove di Sforzo	Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato.	Il lavoro mostra alcuni segni di sforzo.	Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo.
Convegni	L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette.	L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette.	L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate.

Attività di Copia

Come risolvere le 5 W del caso Tinker contro Des Moines

Stabilire aspettative chiare per la ricerca degli studenti

Chiarire quali fonti gli studenti dovrebbero usare e quanto dettagliate dovrebbero essere le loro risposte. Fornire esempi e una lista di siti web o libri di testo suggeriti aiuta gli studenti a rimanere concentrati e migliora la qualità della ricerca.

Modellare il processo di analisi delle 5W per gli studenti

Dimostrare come suddividere un caso giudiziario in Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché usando un esempio semplice. Pensare ad alta voce mentre si analizza una storia o un evento familiare affinché gli studenti comprendano il ragionamento.

Guidare gli studenti a creare rappresentazioni visive

Incoraggiare gli studenti a illustrare ogni 'W' con immagini che catturino dettagli chiave. Le visualizzazioni approfondiscono la comprensione e rendono l’analisi più memorabile per tutti gli apprendenti.

Usare la revisione tra pari per verificare le risposte delle 5W

Fate in modo che gli studenti scambino le analisi completate con un partner e forniscano feedback specifici su accuratezza e completezza. La revisione tra pari promuove un coinvolgimento più profondo e aiuta a individuare errori.

Collegare le 5W a discussioni civiche più ampie

Facilitare una conversazione in classe su come i fatti (le 5W) del caso Tinker contro Des Moines si relazionano ai diritti degli studenti e al Primo Emendamento. Fare connessioni con il mondo reale rafforza il pensiero critico e la rilevanza.

Domande frequenti sulle 5 W del caso Tinker contro Des Moines

Quali sono le 5 W del caso Tinker contro Des Moines?

Le 5 W del caso Tinker contro Des Moines sono: Chi (studenti, funzionari scolastici), Cosa (un caso della Corte Suprema sulla libertà di espressione degli studenti), Quando (1965-1969), Dove (Des Moines, Iowa), e Perché (gli studenti volevano protestare contro la guerra del Vietnam indossando braccialetti, portando a una disputa sui diritti del Primo Emendamento nelle scuole).

Come posso insegnare il caso Tinker contro Des Moines usando un'attività delle 5 W?

Per insegnare Tinker contro Des Moines con un'attività delle 5 W, fai che gli studenti ricercano e compilino Chi, Cosa, Quando, Dove e Perché sul caso, creino brevi riassunti per ciascuno, e aggiungano immagini o scene pertinenti per rendere l'apprendimento più coinvolgente e visivo.

Perché Tinker contro Des Moines è importante per i diritti degli studenti?

Tinker contro Des Moines è significativa perché la Corte Suprema ha stabilito che gli studenti non perdono i loro diritti del Primo Emendamento a scuola, creando un precedente importante per la libertà di espressione e manifestazione nel sistema educativo pubblico.

Qual è la lezione principale che gli studenti imparano dalla decisione Tinker contro Des Moines?

La lezione principale è che gli studenti hanno diritti costituzionali a scuola, ma tali diritti possono essere limitati se le loro azioni disturbano l'apprendimento. Il caso bilancia la libertà di espressione con il mantenimento di un ambiente scolastico ordinato.

Quali sono alcune modalità rapide per rivedere il caso Tinker contro Des Moines in classe?

Le idee di revisione rapide includono far compilare agli studenti una tabella delle 5 W, discutere i fatti e l'impatto in piccoli gruppi, creare poster riassuntivi, o partecipare a un dibattito simulato sui diritti di espressione degli studenti basato sul caso Tinker.